Recycle 1教学设计第一课时

人教版英语三年级下册教学设计：

Unit 3 At the zoo Part A Let’s spell 执教：清城区南埗小学 三（1）班 林素仪

一、教学目标：

1.能完成Let’s spell版块的练习。

2.能听、说、认读例词：big, pig, six, milk. 3.掌握元音字母i在闭音节中的发音规律。

4.能根据字母的发音规律来拼读拼写类似的单词。二、教学重点：

掌握元音字母i在闭音节中的发音规律。

三、教学难点：

1.根据朗读获得的语感发掘元音i的发音规律。

2.能根据字母的发音规律来拼读拼写类似的单词。四、教学准备

教学挂图、教学光盘、单词卡片、教学课件。

五、教学过程

（一）热身（Warmup）：

1、教师出示几组单词卡片，让学生进行辨音练习。如：1.bad cat cake 2.face dad fat

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3.make bag hat 4.leg elephant she 5.pen ten he 6.red five seven （二）新课呈现（Presentation）：

1.教师利用教学课件展现两只大小不一的猪，首先问：What are they?引出单词pig,引导学生拼读:p-i-g-pig. 2.教师继续引入单词，利用课件以及自己的肢体语言，提问Which one is big?可以辅助动作帮助理解big的意思，并教读，拼读：b-i-g-big. 3.教师伸出六根手指，并问：How many? 引导学生回答six,并拼读:s-i-x-six. 4.教师假装很口渴，拿出牛奶并说：I’m thirsty. Can I have some milk? 引出单词milk,提醒学生观察教师口型，注意发音。

5.听录音，让学生跟读这四个单词：big, pig, six, milk，体会四个单词的发音。

6.让学生观察这四个单词，找出共同的字母，并通过朗读这四个单词感受相同的字母在单词中的发音。小组讨论，汇报交流，教师指导点拨，总结字母i在闭音节中发/I/的音。

7.指导学生读短元音/I/：嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。 （三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：

1.学习Read and listen部分。

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（1）让学生自由读单词，尝试拼读含有字母i的单词。

（2）让学生开火车朗读单词，教师进行发音纠正和指导，尤其是生单词gift. （3）播放录音，让学生感受单词的发音，感受i在闭音节中的发音是/I/。

2.学习Listen and write部分。

（1）教师播放录音，让学生听录音，独立完成单词书写。

（2）师生一起订正答案，教师检查学生的手写体是否规范，示范书写。

3.游戏：单词接龙。规则：第一个学生说big，第二个学生说big,six,第三个学生说big,six,pig,依次接龙，直至说完所学的闭音节单词为止。 （四）家庭作业（Homework1.把Let's chant

2.练习本课的4个单词，每个一行，并读一读。

板书设计：

Unit 3 At the zoo Part A Let’s spell big pig six milk

评测练习

一、判断划线部分发音是否相同，用T或F表示：

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( )1. nine nice ( )2. six big ( )3.milk bike ( )4.like pig ( )5. gift it

二、Games:Lucky kids(转盘抢答) i t b i g k d s

p n

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