计算工具的认识公开课教案是什么类型的资料？

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计算工具的认识公开课教案｜教案在线预览

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关键词：计算工具的认识公开课教案

正文

课题：计算工具的认识

预习内容

达到要求

修正栏

1、

能介绍所了解的计算工具都有哪些？。

2、了解计算工具的发展历史。

介绍自己了解

3、你会使用哪种计算工具？

的计算工具。

探究学案

达到要求

修正栏

拿出自己的算

盘对照着学习，

认识算盘，了解

1、你知道都有哪些计算工具吗？

算盘的结构和

2、算盘的认识。

记数方法，试着

交流：算盘各部分的名称，其中算盘是我们在算盘上拨数，

中国所特有的，现在在许多地方还能见到，观察类推算盘

你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？

上所表示的数

的大小。

仔细观察，认识

2、

自主探究：两种不同的算盘。

中国算盘和日

出示两种不同的算盘（中国算盘和日本算本算盘的异同，

盘），观察有什么不同？

看看自己的算

盘是哪一种

3、算盘的两种功能是什么？

功能：计算和计

数。

探究内容

达到要求

修正栏

4、

你知道我们日常生活中哪里用到计算器

吗？

培养学生语5、

如果你是一位计算器的推销员，你打算言表达能怎样向大家介绍你手中这款计算器的构力。

造？

自由发言，出示一个计算器：说说每个毽子的功能。

弄清常用数（显示屏、时间键、日期键、开关及清除屏字键、功能键，存储运算键、括号键、数字键、运算符键时在显示号键、等号键等。）

屏上是如何

显示的。

6、

计算器的使用与算盘相比有什么优势？

比较计算器

与算盘使用

的优劣。

作业：课后了解计算器的其他功能。

课后活动，拓展视野。

课题：数的产生

预习内容

达到要求

修正栏

1、

生活中我们每天都与数字打交道，那么我展开思维，大胆

们一般什么时候用到数呢？

叙述。

2、

收集资料，数是怎样产生的？

能够找到数的

产生，培养学生

学习的兴趣。

探究学案

达到要求

修正栏

一、自主探究数的产生：

1、设想如果我们生活中没有数字将会是什么自由发挥，说出

样的？（小组交流）

自己的感受

2、时间回到遥远的古代，当时没有数字，看发挥想象，结合

看人们是怎样记事的？

自己收集的资

同学们看书上的图片或展示课前收集的资料，猜测古人的

料。

记事方法。

3自然数的认识。

看书自主学习。

培养学生自主

小组交流：什么叫“自然数的个数是无限的”学习能力。

呢？

二、探究十进制计数法：

配合教师在计

1、交流：一亿一亿的数，数到九亿，在加一数器上拨数，亿

亿，试着在计数器上拨出，亿位满十要怎样满十就向前进呢？（得出十个一亿是十亿）

一位到十亿位

上。

探究内容

达到要求

修正栏

2、十亿应写在什么位置呢？

3、用同样的方法完成百亿、千亿的认识。

用同样的方4、回忆我们学过的计数单位都有哪些？

法，操作完

成对百亿、5、十进制计数法的概念：每相邻的两个计数千亿的认

单位之间的进率都是十，这种记数方法叫做

十进制计数法。

三、教师总结：通过这节课的学习你都学会

了什么？

四、练习：

1、

填空：

学生独立完（1）从右起第9位是（

）位。

成填空，巩（2）十个一亿是（

）亿。

固本节知（3）10个一百亿是（

）亿。

识，提高学（4）和亿相邻的两个数位是（

）和（

）。

生的能力。

（5）古人的记数方法有（

）、（

）。

（6）自然数的个数是（

）的。

2、我们现在最常见的计数进位方法是什么？

资料摘要

计算工具的认识公开课教案

计算工具的认识公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？