解决问题教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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第8单元克和千克第2课时解决问题教学设计【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学（二年级下册）》克与千克-解决问题，第104页。【教学目标】1.在实践、观察与推算的活动中，用质量单位解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。2.培养学生的想象能力与实际应

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-01 07:16:00

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学校：腾冲市曲石镇秧草塘完全小学

解决问题教学设计(第二课时)

未知

2018-06-01 07:16:00

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关键词：解决问题教学设计(第二课时)

正文

第8单元

克和千克

第2课时

解决问题教学设计

【教学内容】

人教版《义务教育教科书·数学

（二年级下册）》克与千克-解决问题，第104页。

【教学目标】

1.在实践、观察与推算的活动中，用质量单位解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。

2.培养学生的想象能力与实际应用能力。

【教学重难点】

重点：进一步感受物体的相对大小。

难点：应用估算策略解决实际问题。

【教学过程】

一、复习导入，揭示课题

1．出示教材103页“做一做”主题图，学生汇报调查结果

2.填一填。

3000克=（

）千克

1000克=（

）千克

7千克=（

）克

5千克=（

）克

4000克=（

）千克

2000克=（

）千克

二、探究新知（教学例3。）

课件出示题目：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

1、题目中告诉了我们哪些信息？（王奶奶摘了20个苹果。）提出了什么问题？（这些苹果大约重多少千克？）师：在解决这个问题时，你遇到了什么情况？你是怎样思考的？指名汇报：要求这个问题，必须知道1千克苹果大概有多少个。

教师谈话：苹果有大有小，通过我们的调查，我摩恩知道大个的苹果大于4个1千克，中等的苹果大约5个1千克，看来这个问题不能一概而论，而要根据苹果的大小来估计。我们分组进行，第一、二两组解决如果苹果1千克4个，20个大约重多少千克，第三、四两组的解决如果苹果1千克5个，20个大约重多少千克。

学生分组解决问题。

2、汇报交流。

（1）如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？这道题用什么方法计算？为什么？列式：20÷4=5（千克）

（2）如果5个苹果1千克，这些苹果重多少千克？这道题又用什么方法计算？

指名回答：20÷5=4（千克）

（3）他们的计算对吗？小组交换，检验对方小组同学的计算是否合理。

学生相互检验，师指名汇报检验方法引导口答。

三、知识运用

1.完成教材第104页“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克。

引导学生用自己课前调查的数据进行计算。

学生独立思考，独立解答。

汇报交流，说出解题的方法。

2.完成练习二十第10题。

小组合作交流，提出问题。师指名汇报，说说解题思路。四、课堂小结

这节课我们用知识解决了什么问题？

五、布置作业

1、第106页练习二十，第9题。

2、第107页练习二十，第12题。

板书设计

解决问题

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克

20÷5=4（千克）

如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克

20÷4=5（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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