4 斜坡的科学教学设计第一课时是什么类型的资料？

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4 斜坡的科学教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：4 斜坡的科学教学设计第一课时

正文

课题

单元及主题

4．斜坡的科学

巧妙的用力

教学目的

一、科学探究目标

1．能从对斜面的作用所做的多种假设中，确定一种进行研究。

2．能用对比实验的方法设计实验，验证不同斜面的省力情况。

3．能够举例说出哪些物体是变形的斜面。

4．能制作不同坡度斜面的螺旋模型，并能找出两种模型的差异。

5．能通过比较发现斜面与螺旋的相同点与不同点。

二、情感态度与价值观目标

愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。

三、科学知识目标

1．能举例说出斜面的组成。

2．能用自己的话说出斜面能省力的道理。

3．能说出科学实验的作用。

4．能用斜面的原理解释密螺纹的螺丝钉比疏螺纹的螺丝钉拧起来更省力的原因。

教学重点

教学难点

教具准备

教

学

指导学生研究斜面的作用。

斜面的作用。

课件

二次备课

要把一大桶油从地面运到汽车上,可以有不同的方法,一个人搬不动,可是沿着斜面,可以轻松地推上汽（一）导课

1．回忆上节课所学内容。

提问：轮子分几种？各有哪些作用？

2．语言过渡引出下文。

谈话：我们已经学习了两种简单机械，今天我们来学习另一种简单机械——斜面。

（二）新课教学

◆活动1：研究斜面的作用

1．识图思考。

看P14上面插图：工人们在做什么？他们用了什么工具？

过

程

2．假设。

提问：把一个物体提高到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面有什么不同？

从以下三个角度分析斜面的工作图，提出自己的猜想。

①重物被抬高的高度是否相同？

②重物被抬高时所走的距离是否相同？

③重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？

3．验证假设。

设计实验验证自己的假设。

提示：

①实验因素的控制：物体被抬升的高度始终不能变，被抬升物体的重量不能变，斜面表面的光滑程度不能变。只能改变斜面的坡度，即斜面的长度。

②实验记录表是帮助学生从实验感知到抽象思维的重要材料，教学中要指导学生填好、用好记录表。

4．记录。

5．分析

分析以上实验数据，你有什么发现？这些研究结论和自己的假设一致吗？

6．结论

在不考虑摩擦阻力的情况下，要把物体匀速推上斜面，则作用在斜面上的动力等于物体重力沿斜面方向的分力。这就是斜面原理。

4．斜坡的科学

车.这说明斜面有什么作用? 盘山公路为什么要拐那么大的弯.走那么远的路?直接上山不行吗?为什么? 研究不同的倾斜度,对省力省距离有什么不同. 板书

1．螺旋是斜面的一个变形。

2．斜面的省力原理

课后反思

本课从学生的生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋几类，都是学生日常所见的机械中常用到的简单机械。本课教材出示了斜面和螺旋的内容。教材由四部分内容组成：认识斜面、研究斜面的作用、研究螺旋的作用、斜面类机械的应用。

资料摘要

4 斜坡的科学教学设计第一课时

4 斜坡的科学教学设计第一课时

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文档信息

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配套课件

4 斜坡的科学PPT课件和教案和学案内容

4 斜坡的科学PPT课件和教案3

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Q：4 斜坡的科学教学设计第一课时是什么类型的资料？

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