9 波斯猫找快乐公开课教案

小学语文S版二年级下册第三单元第9课

《波斯猫找快乐》第二课时教学设计

喀左县第四小学

张立香

教学目标：

1、复习词语，会写“保、捉、”两个字。

2、分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的

不同看法。

3、懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生

活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。

教学重点：

分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同

看法。

教学难点：

懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，

靠别人为自己服务，是没有快乐的。

教学准备：课件

教学过程：

积累展示

组织上课（师生问候）

师：这节课让我们继续学习第9课《波斯猫找快乐》，拿出小手和老师一起书写课题。

生：齐读课题

师：上节课我们结识了许多生字宝宝，你还认识他们吗？开火车领读齐读词语。

生：开火车领读齐读词语。

师：请选择你喜欢的词语说一句话。

生：说句子。

师：基础知识我们复习到这里。经过上节课的学习，谁知道波斯猫

最大的烦恼是什么？

生：读了课文，我知道波斯猫最大的烦恼是找不到快乐，尽管它问了燕子、蜜蜂、青蛙，却依然找不到快乐。

师：你真会读书，为什么波斯猫找不到快乐呢？下面让我们根据自学提示继续学习。谁愿意给大家读一读。

生：自学提示： 1、轻声读文两遍，用“——”画出三只小动物对波斯猫说的话，用“~~~~~”画出波斯猫的回答。

2、同桌交流：波斯猫为什么找不到快乐？

3、自主观察：保、捉

（1）说结构

（2）找部首

（3）说笔顺

（4）看关键笔画

师：根据自学提示开始自学。

生：自学。

师：（教师巡视掌握学生自学情况）大家学得都十分认真，谁快来汇报？ 生：大家请看第二自然段 燕子说：“我一口一口衔泥，造好了温暖

的窝，睡在里面，觉得很快乐。”通过这句话，我知道燕子自己造窝很快乐。

师：你找的很准确，燕子的快乐是衔泥造窝（板书：衔泥造窝）那么燕子是怎样造窝的呢？

生：用嘴含泥，一口一口地造窝。

师：你从“一口一口”这个词语中读懂了什么？

生：

“一口一口”体现燕子造窝十分辛苦。

师:是呀，燕子造窝只能用嘴，虽然辛苦，但很快乐。朗读时“一口一口”要读得慢一些，“很”要读得重一些。听老师来范读。（教师范读）自由练习 谁愿意来读一读？

生：读

师：从你轻快的语气中，我感受到了燕子的自豪。谁再来试一试。

生：读

师：你可真是一只勤劳，快乐的小燕子。那么，听了燕子的话

，波斯猫是怎样回答的呢？

生：请大家看第三自然段，

波斯猫说“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得有什么快乐。”

师：同学们想软绵绵的沙发好，还是泥做的窝好？（沙发）可波斯猫却一点也不觉得快乐，甚至有点瞧不起燕子造的窝，你从哪些词语可以看出来？

生：我从“有什么”“天天”“软绵绵”等词中看出波斯猫很得意。

师：谁能读一读这个自然段。

生：读

师：第一句话是反问句，所以语调应该上扬。“天天”“软绵绵”应重读，以此来展示波斯猫的得意自满。谁再来试一试？

生：读

师：你读得真好，我们好像看到了那只自满得意的波斯猫。现在女生读燕子部分，男生读波斯猫部分，比一比谁读得好？

生：分角色朗读。

师：大家读得可真棒，波斯猫又去问谁了？接着汇报。

生：大家请看第5自然段。

蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。”通过这段话，我知道蜜蜂采花酿蜜很快乐。

师：你找得真准确，虽然忙忙碌碌，但蜜蜂采来花粉，酿造蜂蜜，十分快乐。（板书：采花酿蜜）接着汇报。

生：大家请看第8自然段。 青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐!”通过这句话，我知道青蛙的快乐是捉害虫，保卫庄稼。

师：你们真是学习能手，青蛙的快乐来自于保卫庄稼（板书：保卫庄稼）那波斯猫又是怎么回答蜜蜂和青蛙的呢？

生：大家请看第6和第9自然段

波斯猫想：“蜜糖有什么了不起！主人的冰箱里多的是，我都不想吃了。这算什么快乐！”

“哼，吃虫子有什么快乐！主人家的炸鱼还不够香吗？可我吃着，却一点也不觉得快乐！”

通过这两段话，我知道了波斯猫很懒惰，所有的东西都是主人

给的，不是靠自己劳动得到的，所以不快乐。

师：你回答的太精彩了，真是一个会读书的好孩子。那波斯猫最后找到快乐了吗？（没有）谁愿意读一读最后一个自然段？

生：读

师：为什么波斯猫找不到快乐？

生a：他好吃懒做。

生b：他不劳动。

师：波斯猫的一切都是主人给的，他不劳动，所以感受不到快乐。谁可以帮帮它，告诉他应该怎么做才会获得快乐？

生A:你应该帮主人抓老鼠 生B:你应该自己找老鼠 生C:你应该勤快点，不要全靠你的主人。

师：你们说的太好了，劳动能让人感到快乐，下面我们来一起欣赏一首歌曲。

生：律动《劳动最光荣》

师：现在轮到我们用自己的小手来创造快乐了，谁来汇报？

生：“保”左右结构，左窄右宽。部首是“单立人”。笔顺是……关键笔画是右下方“木”的横收笔于横中线，撇出尖，捺出角。

生：“捉”左右结构，左高右低。部首是“提手旁”。笔顺是……关键笔画是右边“足”的第一笔收笔于竖中线上，第六笔撇起笔于横中线和竖中线的交叉点上。

师：范写，在本上每个字写三个。

生：写

师：大家写得都很认真。下面我们来完成小练笔。只填空。

生：填空后读。

师：谁愿意读一读你的作品。

生：把这一切看在眼里的小狗对波斯猫说：“燕子的快乐是（衔泥造窝）蜂的快乐是（采花酿蜜），青蛙的快乐是（保卫庄稼）。你呢？你能做些什么呢？”

波斯猫想了想说：“（我可以捉老鼠，保护主人的粮食；我可以钓鱼，让自己吃到鲜美的鱼；我还可以给主人唱歌，让他高兴）”

小狗开心地说：“你瞧，是（劳动）让你获得了快乐。”

师：通过今天的学习，老师希望同学们在以后的学习生活中，用自己的劳动创造快乐。

八、板书设计：

11波斯猫找快乐

衔泥造窝

采花酿蜜 劳动创造快乐

保卫庄稼