分数混合运算教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

分数四则混合运算教学目标：1、进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计算两、三步计算的分数四则运算题，提高分数四则运算的能力。2、体会数学与生活的联系，提高学生运用知识解决实际问题的能力。3、通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。学习重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序并能正

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-27 11:12:00

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学校：汕头市潮南区峡山街道上东浦小学

分数混合运算教学设计模板

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2018-04-27 11:12:00

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关键词：分数混合运算教学设计模板

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分数四则混合运算

教学目标：

1、进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计算两、三步计算的分数四则运算题，提高分数四则运算的能力。

2、体会数学与生活的联系，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

3、通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。

学习重点：

掌握分数四则混合运算的运算顺序并能正确解答关于分数四则混合运算的问题。

学习难点：

四则混合运算的运算顺序

教学过程：

一、复习导入

1、复习整数混合运算的运算顺序

（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减

法，应该从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法。

（2）在一个有小括号的算式里，应该先算小括号的，后算小括号外面的。

（3）在一个既有小括号又有中括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算中括号里面的，最后算中括号外面的。

2、说出下面各式运算顺序，不用计算。

3、导入新知，今天我们来学习分数四则混合运算。

二、探究新知

1.课件出示教材33页例3。

(1)分析题意，明确题中的各个数量的意义。

(2)指导学生在小组内讨论、交流解题思路。

思路一：先求出每天吃多少片药，再求出可以吃几天；

思路二：先求出这盒药一共可以吃多少次，然后再求出可以吃几天。

(3)尝试列式。

2.探究有小括号的分数乘除混合运算的运算顺序。

(1)课件出示算式，小组讨论计算方法。

12÷(×3)

结合解题思路，同教师共同总结运算顺序：有小括号的要先算括号里面的。

3.探究分数连除的运算顺序。

13。

2(2)根据整数连除的运算顺序总结出分数连除的运算顺序：按照从左到右的顺序依次进行计算。

(3)学生独立计算，指名板演。

三、训练深化

1.基础练习：完成教材33页“做一做”。

2.典型例题分析，学生独立计算，指名板演，提高能力。

四、总结收获

1.老师总结本节课的学习内容。

2.老师布置课后学习内容。

(1)课件出示算式：12

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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