Unit 9 My daily life教案和课堂实录

凌海市三台子中心小学

Unit 9 My daily life 总第28课时

6年级

备课人

苏立新

1．能够听、说、读、写本课重点复习的词汇，如：go to bed，goto school,get up，

haVe breakfast,watch TV,go home,have,can,can't，like等并能在句子中正确使用。

2.能听、说、读、写重点句型：What time do you…？I get up at.He gets up…I

can/can't…等。．并能在实际情景中正确使用。

学习

3.能用What time do you/does your…？等句型询问别人的日常活动时间。

4.读懂、会填写、会说Read,write and say中的内容。

目标

5．能够与同桌合作进行问答交流，完成Talk andwrite中的表格调查任务。

6.能够运用所学知识仿照课文内容介绍自己的日常生活。

7.能通过书信、电子邮件等方式与朋友进行书面交流。

8．知道英语中有美式英语和英式英语之分，美式英语用elementary school表示“小学”，而英式英语常用primary school表示。

学习

能听、说、读、写句型：What time do you．．

? I get up..-What time does your 重点

dad…？等。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1．教师指导学生自由谈论：Can you

say something about your school or your

bedroom?通过学生描述自己的学校或

卧室来复现以往所学内容，帮助教师了解

学生的

知识储备。

2．请学生齐读以往所学与本课内容齐读短语

相关的动词短语：go to bed，go to school，

get up,playfootball,playthe gitar,read some

books,go home等，每个短语读两遍，如

果发现学生朗读有困难，可以教师领读。

二、任务导入及呈现

1．在学习Read，write and say中的

内容时，建议教师先提问学生：what time

do you

get up/go to school/go to bed…？

教师将gret up,go to school等短语写在黑

板上，请学生练读两遍。教师接着说：

Today let's meet a new friend,His name

isLiu Yang．

Today we are going to read

about his

daily life.

2．教师请学生先自己默读课文，画

出不懂的地方，教师讲解。学生利用Word 小组讨论，完成填空

Bank所给词汇独立完成填空，然后小组

讨论，核对答案。教师请学生公布答案并

帮助

学生改正错误。

3．请学生跟老师读课文，注意模仿

老师的语音语调。学生可以采用小组合作

的方式练读课文。教师抽查几个小组，然学生读课文

后指定不同的学生读课文，适时纠正错误

的发音。

4．请学生评价Liu Yang的作息时间

是否健康科学。引导学生树立时间意识与

健康意识，养成良好的生活习惯。

5．复习电子邮件及书信的书写格式。

6．学习Talk and Write中的内容时，

教师将句子What time do you get up every

day?写在黑板上，请学坐读句子，然后同

桌互问互答。

7．教师出示短语have breakfast,get

home，watch-TV,go to bed等短语图片以

提示学生替换使用。

8．教师组织四人一组进行练习，小小组练习

··········································

英语教学设计

······································

课题

凌海市三台子中心小学

组中两位练习问答：What time do you get

up?At…另外两位根据前两位学生的问

答用第三人称进行转述：What time does

he／she get up?At…提醒学生注意助动词

的变化.教师将第三人称单数的特殊疑问

句写在黑板上，将does用红色笔画上，予

以强调。

9．小组合作互问互答，完成Talk and

write中的调查表。教师请小组代表汇报调小组互问互答

查结果。

三、趣味操练

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：Quick hands．教师请几位学

生到前面，然后把动词短语图片贴在黑板小组活动

上，下面的同学说出其中一个短语，几人

比赛看谁能最先摸到这个短语。

活动二：A guessing game．教师请一

位学生到前面，背对其他同学，教师向他

（她）出示一张动词短语图片，如get up，

请该学生提问：What time do you get up?

教师请另外—位学生用手势回答，前面的小组游戏

学生用Do you get up at…来猜测。三次猜

不中则换人。

活动三？接龙游戏。教师手持watch

TV的卡片问一位学生：What time do you

watch TV?学生回答：I watch TV at…然后

教师将卡片递给这位学生，请他（她）走

出座位去问另一位学生。问第三名学生：

What time do you get up?

四、巩固与拓展

1．人物专访，内容包含：What time do you

get up?What can you do ?What time does

your dad…?等。除本节课内容外，教师还

可列出其他访问内容，如：Where are you from?How many people are there in four family? 作业：

抄写本课重点词汇及句子。

板书设计：

Unit 9 My daily life

I study in an elementary school.

··········································

英语教学设计

······································

凌海市三台子中心小学

课题

学习

目标

Unit 9 My daily life 总第29课时

6年级

备课人

苏立新

1．能够用第三人称单数描述他人的日常生活。

2.能够听懂、会说本课词汇：get up，come back home,deliver

newspapers,have breakfast,

have

lunch,

have

classes,

playfootball,

help

mother do

some

housework等，并能在句子中正确使用。

3．能听、说、读、写重点句型He gets up…等含一般现在时第三人称单数的陈述句。

4.能听懂、会说、正确使用频度副词often,usually等。

5．能读懂Read，write

and guess和Read and judge中的内容，并能按要求完

成任务。

复习并熟练掌握一般现在时中第三人称单数做主语的陈述句。

教师活动

学生活动

小组讨论

跟读课文

小组讨论

学习

重点

调整与反思

一、热身复习

1.师生就个人作息习惯进行自由交流。

2．请学生齐读上节课复习过的动词短语。

3．教师出示单词及动词短语原形的卡片，学生说出其第三人称单数形式。可以配合不同速度和节奏，以提高学生学习兴趣。

二、任务导入及呈现

1．学习Read and judge中的内容时，教师请学生观察Read and judge中的图片，并默读课文，画出不会的词汇或句子，小组合作讨论，看图片或根据上下文猜测词义。

2．请学生画出其中的动词第三人称单数形式，写出其原形动词，同桌核对答案并改错。然后练读两遍。

3．教师请学生讲解词义，如：deliver newspapers,for one hour,do some housework，get up early，help family a lot等。教师领读，检查学生的读音，纠正不当的发音。注意hour中字母h不发音。告诉同学helpfamily a lot的短语中，a lot为副词词性，意思是非常多。

4．请学生打开书，跟老师齐读课文。然后教师检查学生们的朗读情况，可以抽查个别学生，也可以每个学生读一句。此时如果学生有发音问题，可以进行纠正。

5．学生独立完成判断任务，然后小组讨论并核对答案。之后教师请某一小组··········································

英语教学设计

······································

凌海市三台子中心小学

的学

生公布答案，请其他小组的学生判断是否正确，如果认为不正确，请说明理由。

6．请学生根据课文内容制作表格，列出Ben不同时间的活动，并请学生评价Ben 的作息时间，教育学生应从小养成帮助父母分担家务的好习惯。

三、趣味操练

以下活动教师可视情况灵活安排：

活动一：TPR（全身反应法）活动教师说短语，学生做动作。也可以请学生说短语，其他学生做动作。看谁做得准、反立快：

活动二：猜句子游戏。老师表演或请学生表演教师指定的句子。教师将事先准备好的纸条发给学生，请他（她）习前面做动作，其他同学猜句子。根据情况，教师可以选择同一人称或不同人称的句子一如：I get up /He gets up…学生猜出全句后，教师请猜中的学生领全班同学齐读这个句子。

四、巩固与拓展

1．请学生自己阅读Read,write and guess中的内容，并完成填空任务。教师请同学给出答案，大家评判对错。

2．师生齐读Read and judge中的内容。

作业：

熟读Read and judge.

板书设计：

Unit 9 My daily life

He helps his family a lot.

小组活动

小组游戏

小组练习

··········································

英语教学设计

······································

凌海市三台子中心小学

课题

学习

目标

Unit 9 My daily life 总第30课时

6年级

备课人

苏立新

1．能用一般现在时中动词第三人称单数形式描述他人的日常生活。

2．能够听懂、会说词汇：driver

me to school,pick me up at school等，并能在句

子中正确使用。

3．能听、说、读、写重点句型：My mom gets up early every day because she cooks

for us．等，并能在实际情景中正确使用。

4．能读懂Read andwrite和Think and write中的内容，并能按要求完成任务。

5．能使用课文中提供的形容词、动词及其短语形式描述自己的朋友。

能读懂Read and

write中的内容，并能选择正确的内容填空。

调整与反思

学习

重点

教师活动

学生活动

一、热身复习

1．学生齐读学习过的动词原形和动

词第三人称单数形式。

2．师生交谈：In your family,who gets 师生对话

up early/drivs you to school/cooks food?等。

二、任务导入及呈现

1．教师说：Who gets up early,your

mom or you?Why does she,get up early?

Today let's read about Billy's family's

daily life.以此引入新课学习。学习课文前，小组讨论

教师组织学生小组讨论，每人都说说自己

父母为自己做的事情。通过讨论，体会父

母的养育之恩，培养学生尊重父母、热爱

劳动的高尚情操。

2．学习Read and write中的内容时，

请学生自读课文第一段，画出生词，并找

出单数第三人称动词。小组学生合作学习

生词，并讨论动词第三人称单数的变化规

律。教师在学生不能完成的情况下给予帮

助，用动作、图片或简单的汉语向学生解

释词义。教师抽查几个小组，检验学生自小组讨论

学情况，注意company的读音。

3．教师提问：Why does your mom/dad

get up early?教师帮助学生回答：Because

she/he cooksf or us教师引导学生练读句学生回答问题

子：My mom gets up early everyday because

she

cooks

for

us

and

she drives

me

to

school.

My

dad

gets

up

early

too

because

his

company is

far from our home．等。

4．教师引导学生自学课文第二段，跟读课文

回答：Who picks you up at school?并带领

学生练读。

5．学生自学第三段，回答：When do

··········································

英语教学设计

······································

凌海市三台子中心小学

they go to bed?然后，学生四人一组合作朗小组读课文

读全文。

6．教师引导学生小组讨论完成选择

填空的任务。教师请学生公布答案并予以

指导和修正。

7．教师设置情境，引导学生练习所

学词汇，如通过图片展示家里和学校的距

离远，引导学生说：My home is far from my

school.

三、趣味操练

以下活动教师可视情况灵活安排

活动一：造句游戏。教师引导学生练

习far from和near的用法。教师说一个地

点，学生用My home is from/near…”来回小组游戏

答。采取男女同学比赛或小组比赛的方式

进行。

活动二：我说你说游戏：学生用固定

句式练习动词原形和动词第三人称单数。

教师说动词原形，学生说动词的单三形

式。如，教师说：I say go．学生则说：I say

goes．教师说：I sayget．学生则说：I say

gets．依次类推。也可以请一位学生说动小组游戏

词原形，其他学生说动词的单三形式。

四、巩固与拓展

1．请学生自己阅读Read,write and

guess中的内容，并完成填空任务。教师完成填空任务

请同学给出答案，大家评判对错。

2．师生齐读Read and judge中的内

容。

作业：

熟读本单元的短文

板书设计：

Unit 9 My daily life

His company is far from our home. At 5:00 pm,my mom picks me up at school.

··········································

英语教学设计

······································