C教学设计

What would you like? 教学设计

一、

教学背景

教学年级：五年级

课 型：听说（会话）课

执教教师：绥芬河市第四小学

陈琳

教材分析：

本课是人教版PEP小学英语五年级（上）第三单元的第二课时。本单元的主要话题是关于食物、饮料等一些单词的学习及会话练习。因此在本课围绕本课的教学内

容创设了歌曲演唱、对话表演、游戏激趣、chant展示等环节。

教学的重难点：

1、知识目标。能听、说、读beef, chicken, noodles, soup, vegetables, rice, fish, juice, milk, bread, ice cream, tea, hamburger,sandwich, salad等。

2、会读简单的句子：What would you like? I’d like some…. 3、会用I’d like some….进行造句练习。 4、会用礼貌问候语。

学情分析：

本课选自五年级的一节英语课。五年级学生的特点是活泼、好奇、喜欢接受新鲜事物，同时也容易被外界的刺激所吸引。因此在本课中教师抓住本阶段学生的特点，围绕本课的教学内容创设了歌曲演唱、对话表演、游戏激趣、展示等环节。使学生们的注意力一直集中在课堂活动之中。

二

教学目标：

1.教学目标

1）知识目标。能听、说、读beef, chicken, noodles, soup, vegetables, rice, fish, juice, milk, bread, ice cream, tea, hamburger,sandwich, salad等。会读简单的句子：What would you like? I’d like some…. 2）能力目标。能听懂、会用本课所学习的单词、句子，在小组活动中自如的运用本课的知识进行交流，并能够根据教师所设计的活动进行表演、展示。

3)情感目标。通过本课的学习，培养学生们爱惜食物、勤俭节约的好习惯，并倡导宣传“光盘行动”塑造社火主义小接班人的良好形象。

2.教学重、难点

1）会根据上句自如的回答下句。

2）会根据场合的不同来问答练习。

三 教学过程

1、师生问候，歌曲导入。

T：Good morning, boys and girls. Ss: Good morning teacher. T: Before our new lesson , let’s sing a song. OK? Ss:ＯＫ．

（师生齐唱“What would you like to eat?”）

【设计意图】让学生在愉快的氛围中开始本课内容的学习。

2、通过幻灯片中的汉堡，引入美食。导入本课的课题“What would you like ?”

3、引入卡通人物Maggie,激趣并展开复习。

逐个复习单词beef, chicken, noodles, soup, vegetables, rice, fish, juice, milk, bread等。

4、单词学习。

（1）逐个学习单词。

（2）自读答疑。

（3）小组内读，并抽组展示。

【设计意图】通过教师展示课文动画，让学生们更加真切的感受单词的含义。

5、句子学习。

（1）造句练习。

（2）抽组员汇报。

【设计意图】通过句型操练，让学生们对新知识进行巩固，使学生懂得句子的运用。

6、对话练习。

（1）教师示范。

（2）对子练习。

（3）抽对子汇报。

通过句型操练，让学生们对新知识进行巩固，并在小组中进行会话表演练习，使学生懂得句子在对话中的运用。

7、巩固新知。

（1）贴卡片，让学生们说单词。

（2）情景会话。教师扮演服务员，模仿饭店点餐场景，并引导学生们来扮演服务员。

【设计意图】创设语境，让学生们感受购物的真实情景。

8、情感教育。

同学们，在我们享受各种美味的时候，世界上还有好多和我们一样的孩子还在忍受饥饿的困扰，党我们将不喜欢吃的食物像垃圾一样抛弃的时候，殊不知被我们抛弃的这些垃圾在一些孩子眼中却是绝美的食物。那么我们还忍心浪费吗？现在国家倡导“光盘行动”，作为社会主义接班人的一员，我们有必要将这一行动传播开来，当你看见浪费的现象的时候，请大声的说：“不要浪费食物。”

【设计意图】对学生进行情感教育，使他们养成节约食物的好习惯。

9总结。

四、板书设计

What would you like? I’d like some/a..., please. tea ice cream hamburger sandwich salad 茶 冰激凌 汉堡包 三明治 沙拉