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《2、3、4的乘法口诀》学习活动方案设计学习目标：（1）使学生学会2—4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。（2）使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进行计算。（3）、通过学生摆一摆、说一说、比一比等活动，培养学生的操作能力和归纳意识。学习重、难点：理解口诀的来源，掌握
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2、3、4的乘法口诀教学实录及点评
未知
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关键词：2、3、4的乘法口诀教学实录及点评
正文
《2、3、4的乘法口诀》学习活动方案设计
学习目标：
（1）使学生学会2—4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。
（2）使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进行计算。
（3）、通过学生摆一摆、说一说、比一比等活动，培养学生的操作能力和归纳意识。
学习重、难点：
理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。
学习过程：
活动一：回顾旧知
任务：回顾“下面的题怎样算才又对又快？”
流程：1、自主独立完成；2、小组内相互订正；3、确定代表准备交流。
要求：订正时说出方法。
1．填空
3+3=(
)×(
)
4+4+4=(
) ×(
)
2+2=(
) ×( ）
2．口算
5×2＝
5×5＝
5×1＝
3×5＝
5×4＝
活动二：学习2的乘法口诀
任务：一副乒乓球拍有几个？两副呢？
流程：1、自主学习，尝试写乘法算式；2、小组内尝试编写2的乘法口诀；3、组内交流；4、确定代表准备交流。
要求：组内依次交流。
活动三：学习3的乘法口诀
任务：两束气球有几个？表示几个几相加？三束呢？
流程：1、自主学习，尝试写乘法算式；2、小组内尝试编写2的乘法口诀；3、组内交流；4、确定代表准备交流。
要求：组内依次交流。
活动四:学习4的乘法口诀
4
+4
8
+4
12
+4
16
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- 字数： 未知
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关于本教案的常见问题
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