资料摘要
18 寓言二则《坐井观天》教学设计第一课时一、教学目标1.学会《坐井观天》中的生字。2.正确、流利地朗读《坐井观天》，了解课文大意，理解寓意。二、教学重、难点会认、会写《坐井观天》中的生字，理解寓意。三、课前准备1.自读课文，自学生字词。制作动物小头饰（学生）2.制作多媒体课件。（教师）四、教学过程
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- 所属课文：坐井观天
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- 2019-12-25 10:50:50
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- 学校：北海市海城区第六小学
坐井观天教学评价实录
未知
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关键词：坐井观天教学评价实录
正文
18 寓言二则
《坐井观天》教学设计
第一课时
一、教学目标
1.学会《坐井观天》中的生字。
2.正确、流利地朗读《坐井观天》，了解课文大意，理解寓意。
二、教学重、难点
会认、会写《坐井观天》中的生字，理解寓意。
三、课前准备
1.自读课文，自学生字词。制作动物小头饰（学生）
2.制作多媒体课件。（教师）
四、教学过程
一、导入新课。（用时：3分钟）
1.游戏导入习生字:蛙、跳、抬
2.出示寓言图片让学生说
3.揭示课题，板书课题，齐读课题。说说对课题的理解。
二、初读课文，认读生字词。（用时：7分钟）
1播放《坐井观天》的动画片，画出生字词。
2.出示自读要求：自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，想一想课文给我们讲述了一个什么故事？（板书：青蛙，小鸟）
3.检查朗读，相机指导认读生词。
4.组织学生小组间赛读课文。
三、熟读课文，感悟对话。（用时：15分钟）
1.请同学们自读课文，找出小鸟和青蛙的三次对话。
2.课件出示，学习青蛙和小鸟的三次对话。
（1）自读对话。指名读，师生评读。
（2）同桌分角色练习朗读，再现对话情形。
3.教师引导学生提问，答疑。
4.指名小组分角色朗读，组织评议。指导学生读出青蛙和小鸟的不同语气，重点体会第三次对话中青蛙和小鸟的“笑”各有什么含义。
四、拓展延伸，领悟寓意。（用时：5钟）
1.发挥想象，小组合作续编它们之间的第四次对话。
2.全班交流续编的对话。
3.同学们，你们读了这个故事，想对自己说什么呢？
五、回顾课文，完成填空。（用时：3钟）
1.小鸟认为天 ，是因为 ；而青蛙认为天 ，是因为 。我认为 说得对。
六、总结寓意：目光短浅，所见有限。（用时：2分钟）
板书设计：
青蛙 天只有井口大
坐井观天 目光短浅，所见有限
小鸟 天无边无际
文档信息
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5ygggwenku_19127
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关于本教案的常见问题
Q：坐井观天教学评价实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。