11 寻找进化的证据教学设计(教案)
11 寻找进化的证据教学设计(教案)
未知
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关键词：11 寻找进化的证据教学设计(教案)
正文
南屯乡中心小学 五 年级 教案
主备教师
课型
教学内容
教
学
目
标
赵广荣
新
授
执教学校教师
授课时间
2018.4.4 11、寻找进化的证据
通过本课的学习让学生基本了解生物进化的有关知识。
培养学生搜集信息、整理信息的能力。
知识与技能
过程与方法
情感态度
与价值观
培养学生善于交流愿意与人交流的美好精神。
学生搜集信息、整理信息能力的培养。
培养学生搜集信息、整理信息的能力。
化石标本
教学过程
个性思考
教学重点
教学难点
教学准备
一、导入
生命在地球上出现后，经过漫长的进化过程，发展出形态各异的生物，并逐步演变成现在的样子。科学家是如何知道生物进化的过程的呢？
二、新授
1、讲解：化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。
2、学生活动
观察化石并对他们进行分类。
3、学生交流
将自己的分类结果与同学交流
思考：化石能告诉我们古生物的哪些信息？
4、化石形成的模拟实验（教师演示实验）
思考：这个实验说明了化石是如何形成的？
5.学习有关资料
恐龙是地球上曾经繁荣昌盛的动物，后来突然从地球上消失。科学家根据恐龙的化石研究了很多种恐龙。那么你知道哪几种恐龙呢？
收集关于恐龙的资料，并以恐龙档案卡的形式记录下来。
6、学生活动：
展示恐龙档案卡，比一比谁制作的更精美。
7、学生活动：
阅读教材上相关的资料，推测恐龙灭绝的原因。
将推测的结果填入表中。
8、交流：
将自己的推测结果与同学交流。
三.课堂小结
学生谈本课的收获
四.作业
名词解释：化石
板
11、寻找进化的证据
书
化石：化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。
设
计
学生能举实例说明“化石”的含义。并能举例说明化石对研究生物进化问题的作用。能将自己的推测与其他同学交流。能够做到不迷信书本，课
后
小
记
敢于提出自己认为有道理的观点。
能举例说明在进化过程中，生物与生物之间、生物与环境之间存在着相互作用。
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- 上传时间： 2022-04-01 02:05:29
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作者信息
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来自：学校：南屯乡中心小学
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