解决问题名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

利用简单加、减解决问题教学内容：教科书第97页例4 教学目标：1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。2、通过写一写、说一说。想一想等教学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略方法。3、在探探究解決问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。教学准备：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-24 14:27:00

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学校：东莞市横沥崇英小学

解决问题名师教学实录

未知

2018-05-24 14:27:00

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关键词：解决问题名师教学实录

正文

利用简单加、减解决问题

教学内容：教科书第97页例4 教学目标：

1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认

识小数的含义。

2、通过写一写、说一说。想一想等教学活动，使学生进一步体会解

决问题的步骤、策略方法。

3、在探探究解決问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活

动经验。

教学准备：多媒体课件，实物投影

教学重、难点：体会解決问题的步骤、策略与方法。

教学过程：

（－）创设情境，收集信息，明确问题。

谈话：师：同学们，昨天我们来到文具店。在解决购物的问题当中，

学习了简单的小数加减法。今天我们继续学习相关的知识。看看小丽今天又给我们带来了什么样的问题。

课件出示96页情境图和例4的问题。

师：先自己读一读，说一说你知道了哪些信息，有哪些问题。

（引导学生梳理出题目的已知信息和问题）

（ニ）通过写一写写、说一说、想一想等教学活动，体会解决问题的步骤、策略与方法。

1.通过写写、想想等活动，引导学生调用已有经验，解决问题。

师：要解决第个问题，可以怎样做？先自己想想，然后在纸写示写，把自已的想法表达清楚。写完后可以先和和同桌交流

学生尝试解决教师巡直，了解学生解决问题的基本思路与方法选取典型案例。

2．通过说一说的活动，暴露资源，研讨解决问题的方法。

（展台展示学生方法，重点要让学生读懂其他同学的想法。）

师：不同的解题方法可以互相检验。

3．组织解决第二问

（课件出示第二问，师：这句话什么意思？这道题也就变成了什么？课件出示改后题）

学生自己解決问题，展示案例，让其他学生说思路

4．回顾解決问题的方法，积累经验。

（师：在解决问题时，大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题

非常棒。现在大家来说一说，今天我们在解决这一个问题时，有什么

收获？）

师总结：大家说得很好。如果个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，在解答什么。而同学们用的不同的方法，也可以互相检验

三、巩固练习，深入理解

第97页的“做一做”

四、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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