12 认识空气教学目标设计｜教案在线预览

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认识空气石家庄市桥西外国语小学靳楠教学目标：1、能用感官感知并描述空气的特点，能具体说出空气的基本性质。2、能感受到与小组同学共同设计实验方案的乐趣。3、能用比较的方法得出空气性质这一结论。重点：指导学生认识空气的性质。难点：指导学生设计实验，通过比较得出结论。教具准备：盛水的水槽、气球、吸管、粉笔

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所属课文：12 认识空气

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2018-04-08 09:25:00

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学校：石家庄市桥西外国语小学

12 认识空气教学目标设计

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2018-04-08 09:25:00

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关键词：12 认识空气教学目标设计

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认识空气

石家庄市桥西外国语小学

靳楠

教学目标：1、能用感官感知并描述空气的特点，能具体说出空气的基本性质。

2、能感受到与小组同学共同设计实验方案的乐趣。

3、能用比较的方法得出空气性质这一结论。

重点：指导学生认识空气的性质。

难点：指导学生设计实验，通过比较得出结论。

教具准备：盛水的水槽、气球、吸管、粉笔、书。

教学过程：

一、

提问导入，形成问题。

师：上一个单元中，我们认识了水，知道我们的生活离不开水。同样还有一样东西，也是我们离不开的，大家猜猜它是什么？

生：……. 师：你们对空气了解多少呢？

师：今天这节课我们一起来认识空气，研究空气有什么性质。

二、

设计方案，实验交流。

1、设计实验。

师：空气是我们看不到的，你们能用什么办法找到空气呢？看看桌上的材料对你有帮助吗？

生：……

师：我们可以借助其他物体感觉到空气。下面，就让我们用刚才所说的方法来寻找一下空气吧。在实验过程中要注意以下几点：

课件出示：（1）、要充分调动眼、耳、鼻、舌、手这些感觉器官来感受空气。

（2）、每个人都要体验一次，别人体验时，要仔细观察实验现象。

2、学生实验。

学生小组内实验，教师巡视指导。

3、汇报交流。

师：哪个小组来说一说，你们小组在哪里找到了空气？如何找到的？

生：……

三、进行对比，得出结论。

师：大家的说法，突然让我想到了另一种物质——水。谁还记得水有哪些性质呢？

生：……

师：那空气和它相比有哪些相同点和不同点呢？请同学们小组讨论一下，并把讨论结果填写在教材45页的表中。

（学生小组讨论）

师：哪个小组来说一说你们比较的结果？

生：……

师总结：通过比较，大家可以得出空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。

四、拓展延伸。

通过找空气，我们了解了空气的基本性质。其实关于空气我们还有很多疑问，老师给大家留一个问题：“空气占据空间吗？”希望大家课下能思考一下，我们下节课再继续研究空气。

关于本教案的常见问题

Q：12 认识空气教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 认识空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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