整理和复习教案2

二年级数学上册《表内乘法（二）整理与复习》

教学内容：教材第86页及练习二十二第1---4题。 教学目标： 1、通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固1---9的乘法口诀以及倍数关系的有关问题，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。 2、对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。 3、激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。 教学重难点：

熟记口诀是重点，运用口诀解决问实际题是难点。 教具、学具准备： 1、每人一份空白表格；2、小黑板、卡片、课件 教学过程：

一、创设情境，导入复习 师：同学们，今天这节课老师首先要考考你的眼力。你能猜出老师的年龄吗？ 生1：36岁。 师：小了，不过老师很开心，真想回到36岁。 生2：40岁。 师：差不多了，老师给点提示吧。老师的年龄是7的6倍，你能算出老师的年龄吗？ 生3抢答：42岁了！ 师：对，计算7乘6时运用乘法口诀六七四十二，能既快又准确的算出得数。我们已经学过1——9的乘法口诀，今天我们一起来整理和复习表内乘法（二）【板书课题：表内乘法（二）】 （设计意图：调动学生学习的积极性，同时让学生体会到生活中的一些数字，也隐藏着口诀。让学生知道生活中处处有数学的） 二、回顾整理，建构网络 1、回忆、背诵乘法口诀。 （1）同学们咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识呢

？让我们一起进入口诀游戏宫吧。 第一题：开火车，看谁对得又快又对。（出示课件） 三三（

） 五六（

） 七七（

） 二八（

） 七( )六十三 五( )三十五 二( )十六

三（

）二十一 七（

）四十九 九（

）八十一 （设计意图：在学生说到有些口诀时，可告诉学生：孙悟空在八卦炉里待了七七四十九天，炼成了火眼金睛。唐僧西天取经，遇到九九八十一难。不管三七二十一。这些句子生动有趣，能激起学生的兴趣，帮助他们记忆。） 第二题：比谁快。（1）卡片上的数是由哪两个数相乘得来的？ 63 54 36 81 72 28 16 49 45 （2）你能流利完整地背诵乘法口诀表吗？抽学生背诵。根据背诵情况，出示乘法口诀表。 （3）老师现在发给你们每人一张空白的表格，你能在空格里填上相对的乘法吗？我们来比一比，看谁写得又对又快。 1×1=1 1×2=2

2×2=4

2×6=12

3×3=9

4×5=20

9×9=81

5×7=35

3×8=24

（设计意图：为了使学生熟记乘法口诀，除了背诵乘法口诀表这种形式外，还可用手写，让他们写出45道乘法算式。学生通过填写这张表格，就能使书本90页第1题中“背全部口诀”的要求落到实处。）

（4）展示评价学生的作业，对写得又对又快的学生给予奖励。课件出示完成后的表格，让学生校对，你做对了吗？ 2.介绍“九九歌”

（1）请学生自己认真阅读教材上提供的这段文字，说说自己的理解。 （2）布置一个课外作业，组织学生课后查找有关“九九歌”的资料，把找到的记录下来。交流自己对“九九歌”的感受。 （设计意图：通过这一活动，培养学生查找资料的学习能力，同时让学生受到我国渊源的数学文化的熏陶，激发自己学好数学的信心。） 3.整理解决求一个数的几倍是多少的实际问题。 （1）回忆一个数的几倍是多少的含义及计算方法。

（2）小组合作：提出一道“求一个数的几倍是多少”的实际问题。

（3）结合学生举的实例来回忆总结这类题的计算方法。

（设计意图：对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，

培养学生对所学知识进行系统整理的能力。复习巩固1—9的乘法口诀以及倍数关系的有关

问题，加深对乘法意义的认识，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、

仔细的学习习惯。）

三、重点复习，强化提高

（一）分层练习，重点突破

1、看谁算得又对又快。教材91页第1题。

6×7

9×4

3+80

9×9

54+6

23-7

3×7

4×8

5×6

7×9

8×3

43+20

7×5

6×4

9×8

7×8

8×5

5×9

7×7

2×6

（设计意图：这是一题以应用乘法口诀为主，两位数加减整十数，一位数为次的综合口算

练习。学生容易看错题目。通过练习，一方面提高学生的表内乘法和百以内的口算技能，

另一方面培养学生[此文转于斐斐课件园

FFKJ.Net]认真审题的良好习惯。）

2、高手分蛋糕。教材91页第2题。

小猴过生日，请了森林里的许多小动物来吃蛋糕。请看一看，猴妈妈为小猴买了几个大蛋

糕？小猴把每个蛋糕都切成了几块？

⑴

学生独立完成。

⑵

学生回答，同时让学生说一说题意，为什么这样做。

（二）拓展延伸，整体深化

1、水上巴蕾舞。教材91页第3题。

图上画着许多游泳健将，她们不仅游泳棒，而且还能在水中跳芭蕾舞。我们一起去看一看吧。

⑴看问题，小组讨论，说说题目的意思。

⑵独立完成，展示时说解题思路。

（设计意图：这一题是直接应用乘法的含义来解决实际问题的练习。除了数学层面上的意义，还给人一种美的享受，让学生感受水上芭蕾给人的生活带来的无限美感。）

2、教材90页第2题、91页第4题。

⑴学生独立完成。

⑵说一说，自己是怎么想的。

（设计意图：求一个数的几倍是多少的实际问题。解题的关键是能正确分析数量关系，

将求一个数的几倍是多少的问题转化为求几个几是多少的乘法问题。）

四、自主检评，完善提高

（一）自主检测出示检测题，学生独立完成。

（二）评价完善这节课你学会了什么？你表现得怎样？

板书设计：

表内乘法（二）

7的乘法口诀

8的乘法口诀

9的乘法口诀

教后反思：

本课系统认识本单元的学习内容，培养学生[对所学知识进行系统整理的能力。复习巩固1—9的乘法口诀以及倍数关系的有关问题，加深对乘法意义的认识，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。

为了更好地检查学生对“九九乘法表”的掌握情况，教学中设计了“让学生填一张空白乘法口诀表的”做法，复习了“九九歌”，让学生受到我国数学文化的熏陶，激发了学生学习数学的信心。