课题4 化学式与化合价课堂实录【3】

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宝

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初

中

备

课

用

纸

目标与要求：

知识与技能:了解化学式的概念及涵义，掌握一些简单化学式的写法和读法，理解化学式前和化学式中有关数字的不同涵义。

过程与方法:多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学。

情感态度与价值观:通过化学式的引入,对学生进行实事求是的科学态度的教育。

年级九

学科化学

周次

九 课题 《化学式与化合价》 课时

１

课型

新授

主备人

夏云

重、难点：

重点：简单化学式的写法和读法

难点：化学式的写法

教具：

多媒体

教法：

组织讨论、指导阅读、讲练结合

教

学

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程

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计

一、复习旧知

⑴默写常见元素符号的记忆歌诀。

⑵写出物质分类表，每种物质各举两例，写出该物质的名称。

二、引入新授：

物质的名称很难表示一种物质的组成，为了便于认识和研究物质，在化学上常用元素符号来表示物质的组成。

三、进入新课：

（一）化学式

阅读教材P79后小结：

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教

学

过

程

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计

三、进入新课：

（一）化学式

阅读教材P79后小结：

⑴定义：用元素符号来表示物质组成的示子。

⑵理解：

小组对话：H2O表示的各种意义。

想一想：CO2表示什么意义呢？

⑶小结：化学式表示的意义。

A、表示某种物质 B、表示该物质的一个分子

C、表示组成物质的元素的种类

D、表示一个分子中原子的个数

⑷化学式的书写

金属：如Fe、Cu 直接用元素符号表示

固态非金属：如C、P A、单质的书写 稀有气体：如He、Ne 用双原子表示—气态非金属：如O2、N2

B、化合物的书写

⑸多个原子或多个分子的表示方法。

练习：

多个原子的表示： 3个铁原子 2个氢原子 多个分子的表示： 3个氢分子 2个氯分子 m个水分子 n个二氧化碳分子

讨论：P79 符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？

小结：在元素符号或化学式前面加上适当系数后只具有微观意义。

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课

教

学

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⑹化学式的读法：

单质化学式读法：除双原子分子构成的气体单质在元素名称后加“气”外，其余直接读元素名称。

化合物化学式读法：由两种元素组成的化合物的名称，一般读作“某化某”，例如NaCl读作氯化钠。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，例如CO读作一氧化碳，Fe3O4读作四氧化三铁。

练习读： Cu Ar N2 三、活动与探究：

Ｐ82 以邻座同学为一小组，对以下题目进行练习，并互相订正。

1、写出溴化钠、氯化钠、氯化铝、二氧化氮的化学式。

2、读出以下化学式的名称：

MnO2 CuO SO2 KI MgCl2

四、课堂练习：基础训练

二

次

备

课

小 结：

化学式

一、定义：用元素符号来表示物质组成的示子。

化学式表示的意义。

A、表示某种物质 B、表示该物质的一个分子

C、表示组成物质的元素的种类 D、表示一个分子中原子的个数

E、表示组成某物质的元素的原子个数比

二、化学式的书写

金属：如Fe、Cu 直接用元素符号表示 固态非金属：如C、P A、单质的书写 稀有气体：如He、Ne 用双原子表示—气态非金属：如O2、N2

B、化合物的书写

作业设计：

课内作业：

预习提纲

课外作业：

讲

义

教学反思：

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