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初中《常见仪器及基本操作》教学设计 新乐市东城学校薛贵彦一、教材中地位与作用 化学是一门以实验为基础的科学，化学实验在化学学习中占有十分重要的地位，它不仅能使我们掌握化学实验的基本技能，培养动手操作的能力，还可以帮助我们形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养和发展观察能力、思维
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课题2 化学是一门以实验为基础的科学ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：课题2 化学是一门�…ppt配套的教案及板书设计
正文
初中《常见仪器及基本操作》教学设计
新乐市东城学校
薛贵彦
一、教材中地位与作用
化学是一门以实验为基础的科学，化学实验在化学学习中占有十分重要的地位，它不仅能使我们掌握化学实验的基本技能，培养动手操作的能力，还可以帮助我们形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养和发展观察能力、思维能力，养成实事求是、严肃认真的科学态度和掌握科学的学习方法。对于常用仪器的用途的了解、化学实验基本操作能力的培养学好化学、培养各方面能力的基础。
二、复习指导
能正确进行实验基本操作，对实际操作进行判断常出在选择题中，物质的区分和检验及混合物的分离知识较灵活，一般出在实验和填空题中；利用科学探究认识和解决一些化学问题，通常以实验或探究题的形式进行考查，是中考的热点和重点，在中考中占20-30％。复习此部分时要熟悉常用的简单的化学仪器，知道安全操作的注意事项及不良后果，培养提出问题——大胆猜想——制定计划——科学实验——合理解释——认真总结反思的科学探究能力，会有意识的运用科学探究这种重要的学习方式。
三、教学目标
1．了解常用仪器，知道它们的名称、用途，学习它们的使用方法。
2．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
3．能在教师的指导根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
4．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
5．初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
四．教学过程
1
【课前练习】
完成学案上的基础知识
【基础梳理】
一、常用仪器及使用
1．常用仪器的分类
（1）存放药品的仪器：固体存放于广口瓶中，液
体存放于细口瓶、滴瓶中。
（2）计量仪器：托盘天平、量筒。
（3）反应容器：直接加热：试管、燃烧匙、蒸发
皿、坩埚。间接加热：烧杯、烧瓶。
（4）加热仪器：酒精灯
（5）夹持仪器：铁架台、试管夹、坩埚钳
学生完成，教师指导评讲。
一、药品的取用
（一）三大原则
1、取用药品的“三”
不原则:不触不尝不猛闻
2、取用药品的用量:“节约原则”
⑴严格按实验规定用量;
⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体盖满
试管底部。
3、实验剩余药品“三不”原则：不丢不回不带走
2）固体药品的取用
A块状：
“一横二放三慢竖”．
B粉末状
“一横二送三直立”
A量多：倾倒法：
学生回顾、回答，B量少：滴加法：
师生共同补充完
整。生完成实验
C极少量：
D定量：量筒、胶头滴管
2
巩固练习
1 用托盘天平称量固体药品时，如果砝码与物体的位置放反了，称量结果是所加砝
码为5克，游码放在标尺上0.4处达平衡。则称量物的实际质量是（）
A 5.4克 B 5.6 克 C 4.4克 D4.6 克 2某同学用量筒量取液体,将量筒放好后,俯视量筒内液体凹液面的最低处,读数为20ml,倒出部分液体后,仰视液体凹液面的最低处,读数为5ml,则实际上倒出的液体体积是() A 等于15ml B 大于15ml C 小于15 ml D无法确定
教学反思
中考化学实验的常用仪器及基本操作是中考必考内容。化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学是完成化学教学的目的和手段，化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和掌握化学知识，可以培养学生观察、实践、动手、动脑、创新思维、分析问题、解决问题的能力。所以化学教学中一定要把实验教学放在首位。
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