课题2 元素名师教学设计

课题3 元 素

第一课时

学习目标

1．我能了解元素的概念、元素的含量。

2．我能了解元素和原子的区别，将对物质的宏观组成与微观构成认识统一起来。

学习重点

元素概念

学习难点

元素、分子、原子、物质间的关系

学具准备

教学过程

一、导入

出示一些食品的商标，引导分析其营养成分或主要成分。指出这里所说的成分就是我们今天将要学习的元素。

二、新授

（一）自学

自学教材P59—P60“元素”部分，尝试解决下列问题：

1．了解元素的定义；

2．你认为元素与原子有何区别和联系？

3．了解元素的种类和元素的存在、含量。

（二）展示

元素的概念

1．元素是指具有相同的________数或___________数的一类原子的总称。同种元素的原子的 数一定相同，不同种元素的原子的 数一定不同。

2．已知的物质有3000多万种，而已发现的元素只有一百余种，这意味着在许多不同的物质中可能含有 元素。这一百多种元素又可以分为__________元素（有金字旁）、_______元素（有_______）、___________元素三大类。

3．空气中含量最多的元素是 元素，其次是 元素；地壳中的元素含量排前五

位的分别是 、 、 、 、 。生物细胞中含量最多的元素是 ，其次是

、 、 。

4．在化学变化中，分子的种类_________，原子的类_________，元素的种类_________。（填“改变”、“不变”）

分子、原子、元素、物质间的关系

物质的组成可从宏观和微观两个方面进行描述。其中元素是从宏观上对物质的组成的描述，而分子、原子是从微观上对物质构成的描述。

元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数；

分子、原子是微观概念，既讲种类，也讲个数。

例如：

二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。

．．二氧化碳是由二氧化碳分子构成的。

．．一个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的。

分子

原子

微观

同类

构成

构成

宏观

物质

元素

组成

（三）点拨应用

运用本节课所学的内容判断下列说法是否正确

1．双氧水是由氢气和氧气组成的。

2．双氧水是由氢分子和氧分子构成的。

3．双氧水是由过氧化氢分子构成的。

4．双氧水是由两个氢原子和两个氧原子构成的。

5．双氧水是由两个氢元素和两个氢元素组成的。

三、小结

概念：

元素

四、达标检测

1．不同种元素的本质区别是（

）

A．质子数不同

B．电子数不同

C．中子数不同

D．最外层电子数不同

2．某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下（单位mg/L）：Ca~20、K~39、Zn~0．6、F~0．02等。这里Ca、K、Zn、F是指（

）

A．元素

B．原子

C．物质

D．离子

3．下列关于NaNO2、Na2O2、SO2、O2等物质组成，下列叙述中正确的是（

）

A．都含有氧气

B．

都含有氧元素

C．

都含有氧分子

D．

都含有2个氧原子

4．科学家发现某些原子具有放射性，即原子能自动放射出一些固定的粒子。据此推断，当一种元素的原子经过放射变化后，结果变成了另一种元素的原子，它一定是放射出了（

）

A．电子

B．中子

C．原子核

D．质子

5．

下列说法中正确的是（ ）

A．二氧化硫（SO2）由1个硫原子和2个氧原子构成

B．二氧化硫由硫和氧气组成 C．二氧化硫由1个硫元素和2个氧元素组成

D．二氧化硫由硫元素和氧元素组成

6．甲、乙两种粒子，甲的原子核内有16个质子、17个中子，核外有16个电子，乙的原子核内有16个质子、16个中子，核外有18个电子。它们是否属于同种元素？为什么？

五、反思

构成