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拉麻中学九年级化学备课组：理科组主备人：郝林贵审核人：学生姓名：学号：导学案编号：HX20160905课题1.2化学是一门以实验为基础的科学课时第一课时课型讲授1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。学习2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在
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课题2 氧气优质课教案内容
未知
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关键词：课题2 氧气优质课教案内容
正文
拉麻中学
九年级
化学
备课组：理科组
主备人：郝林贵
审核人：
学生姓名：
学号：
导学案编号：HX20160905
课题
1.2化学是一门以实验为基础的科学
课时
第一课时
课型
讲授
1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
学习2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据目标
实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
重点
蜡烛燃烧试验描述。
难点
蜡烛燃烧试验探究。
考点
教学流程
【旧知回顾】
1、物质化学性质的概念是什么？2、列举物质的物理性质？
【自主预习】
【阅读】课本P11～13课文内容及有关插图回答下列问题:
1.化学是一门以＿＿＿＿为基础的科学，学习化学的一个重要途径是＿＿＿＿，通过实验以及对实验现象的＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等，可以＿＿＿＿，学习＿＿＿＿的方法并获得＿＿＿＿。
2.蜡烛是由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成的，是＿＿＿＿色，＿＿＿＿味，＿＿＿＿体（填“液”或“固”），＿＿＿＿溶于水（能或不能），质（硬或软），切下一小块石蜡放入水中会＿＿＿＿（漂浮或沉入），说明石蜡的密度＿＿＿＿水（大于或小于）。
3.完成下表
探究活动（或实验）报告
探究活动（或实验）名称
探究活动（或实验）目的
用品（如仪器、药品等）
对现象的观察和描述
探点燃前：探究蜡烛的物理性质
究步
第1页（共2页）
骤
燃烧时：观察燃烧时现象并进行图
1-10，1-11实验
熄灭时：观察有什么现象？用火柴
去点刚熄灭时的白烟，蜡烛能否重新燃烧？
结论
【交流与思考】
1.通过实验，比较蜡烛各层火焰的温度高低。
2.蜡烛刚熄灭时的白烟是什么？
3.蜡烛燃烧后生成物是什么？
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【课堂练习】
1.能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）
A、空气 B、水蒸气 C、氧气 D、二氧化碳
2.点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分＿＿＿＿层，＿＿＿＿最亮，＿＿＿＿最暗。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：＿＿＿＿部分被烧得最焦，说明火焰＿＿＿＿温度最高，＿＿＿＿温度最低。
3.将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由此说明，蜡烛燃烧后生成了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
4.有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（ ）
A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。
B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。
C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。
D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟。
5.点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如下图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。这个实验说明了 A．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑
B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑
C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与
D．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质
【作业布置】P16 1，3题
第2页（共2页）
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