课题1 质量守恒定律教学设计(教案)

海永学校化学

课题1

质量守恒定律

班级：九年级 姓名： 学科：化学

课型：新授

编者：

审核：备课组

【学习目标】

1.掌握质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。

2.能运用质量守恒定律解决一些相关问题。

【学习重点】质量守恒定律的实质。

【学习难点】应用质量守恒定律解释某些现象。

【学习过程】

一．定向入境

情境激趣---为什么（问题思考）？

1、生日宴会中我们发现生日蜡烛会越烧越短。化学反应发生后物质的质量是不是变少了？

2、通过准确测量，发现金属生锈后质量变大了。化学反应发生后物质的质量是不是增加了？

3、书本92页

拉瓦锡的实验，化学反应前后质量又没有发生变化，是不是化学反应后物质的质量不会变化？

你的猜想是_______________________(变大、变小或不变) 二．自学建架

知识模块——（一）质量守恒定律的内容

Ⅰ．个人自学

1．演示实验：

探究1、白磷燃烧前后质量的测定

实验

实验现象

化学反应

反应前的物质（总质量M1）

分析：

结论：

2．学生分组实验：

实验

实验现象

化学反应

反应前的物质（总质量M1）

探究2、铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定

反应后的物质（总质量M2）

M1与M2关系

探究1、白磷燃烧前后质量的测定

反应后的物质（总质量M2）

M1与M2关系

1

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分析：

结论：

3．即学即练

【问】是不是所有的化学反应都满足质量守恒定律？

小组完成俩个实验，仔细观察完成表格、分析得出结论。

实验

实验现象

化学反应

反应前的物质（总质量M1）

分析：

结论：

演示实验：探究4、镁条燃烧前后质量的测定

现象： 化学反应： 分析： 4、建构：

质量守恒定律：

。

Ⅱ．个人（小组）疑问

知识模块——（二）质量守恒的原因

Ⅰ．个人自学

1．播放水通电分解的微观动画，试分析质量守恒的原因。

探究3、碳酸钠粉末和稀盐酸反应前后质量的测定

反应后的物质（总质量M2）

M1与M2关系

2．建构：质量守恒的原因：

原子的________没有改变

2

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在化学反应前后 原子的________没有增减 原子的________没有变化

Ⅱ．个人（小组）疑问，解决问题的思考

三．精讲补架

1．理解和应用质量守恒定律时要注意以下几点：

（1）质量守恒定律适用于所有的化学反应。

（2）“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都计算在内。如沉淀、肉眼看不见的气体等。

（3）参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。

2．为了从宏观角度和微观角度来理解质量守恒定律，可以将化学反应的过程归纳为：五个不改变，两个一定改变，一个可能改变。

元素

宏观

元素

五个不改变

原子

微观

原子

反应前后

原子

宏观：物质的

两个一定改变

微观：分子的

一个可能改变：分子的

四．归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）

五．达标巩固

【典例例题】下列变化能用质量守恒定律解释的是（

）

A．5g水受热变成5g水蒸气

B．5g食盐溶解在95g水中，成为100g食盐溶液

C．木炭在空气中燃烧后质量减少

D．100mL水中加入100mL酒精，成为体积小于200mL的溶液

【知能训练】

1、化学反应前后,肯定没有发生变化的是(

) ①原子数目

②分子数目

③元素种类

④物质的总质量

⑤物质的种类

A ①④

B ①③⑤

C ①③④

D ①②③④⑤

2、将25g氯酸钾和6g二氧化锰的混合物加热一段时间后，得到残余固体的质量为22 g，则

3

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产生氧气____g。

3、红磷在密闭容器（含有空气）内燃烧，容器内有关的量随时间变化的关系的图像正确的是（

）

A

B

《自主练习》课堂演练 1.2.6.7

六、课堂小结

七．课后作业

《自主练习》课后练习选做 能力拓展、

新题看台

4

C

D