课题1 空气优秀教学设计内容

课题1 空气

第一课时

一、过程与方法

1.

通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成。

2.

通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。

二、知识与技能

1.

了解空气的主要成分。

2.

初步认识纯净物和混合物的概念，会区分纯净物和混合物

三、情感态度与价值观

通过空气成分测定实验，培养学生的分析能力以及思维能力。

【学习重难点】

“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析。

【教学重难点突破】

通过实验探究的方式测定空气里氧气的含量。

【教学过程】

教师活动

学生活动

教师自主

引入：我们生活中空气中，没有空气就没有生命。请大家做个深呼吸，你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察

觉的空气确实存在吗？

一、空气是由什么组成的

1、拉瓦锡“测定空气里氧气含量”实验

指导学生看书3分钟，回答下列问题：

(1)拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1/5的? (2)拉瓦锡的实验中发生了哪两个化学变化？

仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。

2、“测定空气里氧气含量”实验

演示[实验2-1]，介绍仪器名称，装置原理，操作操作顺序，注意事项。

边做实验边提出观察的注意点，并提出问题让学生思考：(1)盛放红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？

(2)将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？

(3)红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开后会有什么现象？为什么？

(4)该反应的实验原理是什么？

(5)通过该实验得出的结论是什么？

实验结束后，提出下列问题让学生讨论思考5分钟后回答：

(1)集气瓶内水的作用是什么？

(2)燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？

(3)为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果是什么？

(4)为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？

(5)如果装置的气密性不好，结果可能是什么？

(6)若剩余气体是氮气，且氮气是“不能维持生命”的气体，同学们可以用什么假设来说明呢？上述实验不仅知道N2不能维持生命，还可以知道N2的什么性质？

(7)红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？

(8)在实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？可能的原因有哪些?

讨论发言：

能够说明空气确实存在的实验或实例。学生互相评价。

1、思考问题，回答：

(1)玻璃钟罩内汞液面上升了1/5体积；

(2)汞和氧气加热后生成氧化汞；

氧化汞加热后生成汞和氧气。

(可用文字表达式表示) 观察实验后回答：

(1)空气；

(2)产生大量白烟。

(3)水进入集气瓶约1/5体积，因为红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，且生成物是固体，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。

(4)原理：磷+氧气==五氧化二磷

P+O2P2O5

(5)结论：氧气约占空气体积的1/5体积。

学生讨论思考5分钟后回答：

(1)一是防止热的生成物溅落炸裂瓶底；二是为了吸收生成的白烟。P2O5易溶于水，可以使实验现象更接近理论值。

(2)使瓶内的氧气全部参加反应。

(3)防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，使测定结果偏大。

(4)因为燃烧放热，瓶内温度较高气体气压较大，引起测量结果偏低。

(5)燃烧结束时瓶内压强减小，瓶外的空气会进入集气瓶，引起测量结果偏低。

(6)可以在剩余气体中放一只飞虫，飞虫不久会死亡。难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧。

(7)有；红磷在氧气含量过低的实验条件下不能继续燃烧。

(8)①装置漏气；②红磷量不足；③装置未冷却就打开弹簧夹。

3、空气的成分

指导学生看书，指出是体积分数，并要求学生2分钟内背出。

学生记。 引导学生总结归纳本课题的主要知识。

1、要求学生用5 分钟完成课堂练习并及时归纳。

2、布置任务：让学生回家做用蜡烛、水杯、碗、水等测空

气中氧气含量的实验。

学生总结归纳本课题内容要求。

1、学生做课堂练习并回答。

课堂练习：

1、空气中氧气与氮气的体积比约为(

) A、4：1

B、1：4

C、1：5

D、4：5 2、2004年人类对火星的探索取得了重大突破，如图是火星大气成分含量示意图。与空气

的成分相比较，下列说法中正确的是(

) A、火星大气中N2的体积分数小于空气中N2的体积分数

B、火星大气中CO2的体积分数小于空气中CO2的体积分数

C、火星大气中O2的体积分数大于空气中O2的体积分数

D、火星上大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体

3、有关实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气体积分数的说法，错误的是(

) A、选红磷作为反应物是因为它是固体状态

B、该实验是利用化学反应后装置内外的压力差造成水位上升，并以此确定氧气的含量

C、红磷必须过量

D、该实验还可说明空气中的其它成分不与红磷反应

4、小浩同学设计了如右图所示的装置，用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量。

【板书设计】课题1

空气

一、空气是由什么组成的

1、拉瓦锡“测定空气里氧气含量”实验

汞+氧气==氧化汞

氧化汞==汞+氧气

2、“测定空气里氧气含量”实验

(1)原理：因为红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，且生成物是固体，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。

(2)现象：产生大量白烟。水进入集气瓶约1/5体积。

(3)原理：磷+氧气==五氧化二磷

(4)结论：氧气约占空气体积的1/5体积。

(5)剩余气体的性质：难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧等。

3、空气的组成：

按体积分数计算，大约是：氮气78％，氧气21％，稀有气体0．94％，二氧化碳0.03％，其他气体和杂质0.03％。