课题2 氧气说课稿【一等奖】

课题2

氧

气

漳江镇中学

聂晓玲

教学目标：

知识与技能：

1．了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质和检验。

2．能说出硫、碳、铁与氧气反应的现象、会写反应表示式。

过程与方法：

以氧气的性质为核心，在观察氧气与多种物质反应的化学实验后，学会

书写反应的文字表达式。

情感、态度与价值观：

1．通过大量演示试验、化学现象

，培养学生从具体到抽象、从个别到

一般的归纳能力。

2．培养学生的观察能力和分析综合能力。

教学重点：

氧气的化学性质，硫、碳、铁与氧气反应的现象、反应表示式。

教学难点：

综合归纳氧气的化学性质。

教学过程：

第一课时：氧气的性质

【引入】由影片《警察故事》的片断引出氧气是一种非常重要的气体，我们对氧气有多少了解呢？现在让我们来学习氧气的性质。

【演示】展示一瓶氧气。

【学生归纳】氧气的物理性质。

1：氧气的物理性质：

在通常状况下: (101千帕

室温)无色、无味、不易溶于水的气体，密度1.429g/L比空气略大，

101千帕时，-183℃液化为淡蓝色液体；

101千帕时:-218℃固化为雪花状淡蓝色固体。

【提问】我们知道了氧气的物理性质，如何检验氧气呢？

2：氧气的检验

【学生演示】带火星的木条检验氧气和空气的实验。（一边实验一边引导学生观

察木条在空气和氧气中燃烧现象的不同）。

【提问】看到了什么现象？说明氧气具有什么性质？

木条复燃，说明氧气能支持燃烧。

3; 氧气的化学性质

【演示】硫在氧气燃烧的实验（一边实验一边引导学生观察硫在空气和氧气中燃烧时火焰颜色的不同）。

【学生归纳】

实验现象：①硫在空气中能燃烧,发出微弱淡蓝色火焰；

②在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰.

③生成一种有刺激性气味的气体

硫

+

氧气

点燃

二氧化硫

【讨论】硫在氧气中燃烧时,为什么底部放少量的水? 【演示】木炭在氧气燃烧的实验，燃烧后向集气瓶中倒入澄清的石灰水。

【学生归纳】木炭燃烧，发出白光,放出热量，

产生的气体能使澄清石灰水变浑浊

碳

+

氧气

点燃

二氧化碳

【学生实验】细铁丝在氧气燃烧的实验（一边实验一边提醒学生注意做本实验时,集气瓶底,要铺一层细砂或放少量水.。并引导他们观察细铁丝在氧气中燃烧时的现象和生成物的颜色和状态）。

实验现象：细铁丝在空气中加热,不能燃烧!，在氧气中剧烈燃烧,，放出大量的热和火星四射生成黑色固体。

铁+

氧气

点燃

四氧化三铁

【讨论】1、铁丝下端为什么要系一根火柴？

2、集气瓶底为什么要装少量的水或铺一层沙？

3、为什么要待火柴快燃尽时再将铁丝插入充满氧气的集气瓶？

【学生活动

】猜谜语

黑块块，烧就红，投入宝瓶仙气中，金光耀眼银光闪，无影无踪瓶中空，一杯钙泉入宝座，化作牛奶无人饮。

抢答

①燃烧产生蓝紫色火焰的是

硫

；

②燃烧时产生大量白烟的是

磷

；

③燃烧后的生成物为黑色固体的是

铁

；

④在空气中不能燃烧而在纯氧中可以燃烧的是

铁

；

⑤燃烧后生成了有刺激性气味气体的是

硫

；

⑥燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊的是

碳

；

【教学反馈】课堂练习

1、下列关于氧气物理性质的叙述中，不正确的是：（

）

A.通常状况下，氧气是无色无味的气体

B.氧气不易溶于水

C.液态氧是无色的

D.氧气的密度比空气的密度略大

2、田径场上发令枪击发时，除发生爆炸的响声外，还与一般枪支击发现象不同的是能发出一股白烟获得出发的信息，为了产生这种白烟，在被击发的药

中可含有下列物质中的（

）

A.黑火药

B.铁粉

C.红磷

D.硫粉

3、如何区分氧气和二氧化碳？

【小结】:氧气一种化学性质比较活泼的气体,在高温下可与很多物质发生化学反应。