课题2 氧气教学设计范文

第二单元 空气

课题 2 氧气教学设计

一、教材分析

课题内容：包括氧气的性质和化合反应、氧化反应三部分。本节课以介绍氧气的物理性质开头，通过带火星的木条、硫、炭、细铁丝等几种物质在氧气中燃烧所发生的现象，总结出氧气的化学性质。通过实验，利用比较和讨论等方法，学习空气、氧气常见气体的检验方法，也让学生认识到氧气含量不同，燃烧情况不一样的事实；同时也让学生认识到初中化学反应中的一些常见类型：化合反应和氧化反应。

二、学生分析

学生对实验探究还刚起步，对实验探究的意识不强，方法和步骤欠缺，对实验现象的观察还处于启蒙阶段，尤其是对实验操作方法和对实验现象的描述不够准确和系统，需要老师在教学中不断引导，逐步增强。因此，在本课题的教学中，要突出实验，让学生既有了感性认识，又能激发学生的学习兴趣。让学生初步学会观察实验和实验探索方法，初步学会运用观察、实验等方法获取信息。

三、教学目标

知识与技能：

1.

认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较活泼；

2.

认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象：

3.

认识化合反应、氧化反应，知道缓慢氧化这一生活中的化学现象。

过程与方法：通过实验，进行比较和讨论归纳。

情感态度价值观：

1.学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。

2.养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。

四、教学重点

氧气的化学性质

五、教学难点

1.培养学生的探究意识。

2.培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确性。

六、教学时数： 2课时

七、教学过程 第一课时

[导入新课] 多媒体展示登山运动员登山图片

问：登山运动员，除了必要的攀爬工具，他们还需要准备哪些用品？为什么？

展示：一瓶氧气，让学观察颜色和状态、闻气味。并结合鱼能在水中生存的事实，让学生讨论氧气在水中的溶解性。

[ 引导归纳氧气的物理性质] [板书] 课题2

氧气

一、氧气的物理性质（通常状况下）

（1）无色、无味的气体

（2）密度比空气大

（3）不易溶于水 问：如何检验一瓶无色气体是不是氧气？

[实验2-2]把带火星的木条分别伸入盛氧气和空气的集气瓶中，让学生观察现象。

[板书] 现象：氧气可使带火星的木条复燃。

氧气检验方法：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。

[讲解] 氧气使带火星的木条复燃的事实说明氧气能支持燃烧。

[板书]二、氧气的化学性质

供给呼吸

能支持燃烧-----助燃性

问：氧气能不能支持其他物质燃烧? [实验2-3]（1）分别把木炭、硫粉、在空气和氧气中燃烧；把细铁丝加热到发红再伸入盛氧气的集气瓶中。

（2）让学生观察并描述现象。 （3）教师纠正。

[多媒体展示] 反应反应物

物的色、味、态

木炭

黑色

生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体。

生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。

固体

发出红光，放出热量，发出白光，放出热量，

点燃

碳+氧气 二氧化碳

在空气中燃烧现象

在氧气中燃反应的文字表达式

烧现象

硫粉

淡黄色固体

发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。

发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。

点燃

硫+氧气 二氧化硫

铁丝

银白色金属

铁丝红热，不能燃烧

剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。

点燃

铁+氧气 四氧化三铁

[比较和讨论] 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现象一样吗？

[小结并板书]氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧，物质燃烧的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。

[课堂练习] 1、下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ）

A.在通常情况下，氧气是一种无色无味的气

B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体

C.氧气极易溶于水 D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体

2、下列说法中正确的是（ ）

A.木炭燃烧后生成黑色固体

B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧

C.红磷在空气中不能燃烧 D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体

3、物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ）

A.颜色、状态 B.密度、硬度 C.氧化性、可燃性 D.熔点、沸点

4、物质在空气中燃烧一定发生的现象是（ ）

A.生成固体物质 B.生成气体物质 C.放出热量 D.发出白光

5、下列物质中，不含氧气的是（ ）

A.二氧化碳 B.自然界的水中 C.洁净的空气 D.液氧

八、【板书设计】

课题2

氧气

一、氧气的性质

1.氧气的物理性质(通常状况下)

（1）无色、无味、气体

（2）密度比空气大

（3）不易溶于水

2.氧气的化学性质

（1）供给呼吸

（2）能支持燃烧-----助燃性

氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧，物质燃烧的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。

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