资料摘要
《高锰酸钾制取氧气》 教学设计教材分析：本节内容是初中化学教材中第一个气体制备实验，也是中考必考的内容之一。学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础，为学习制取氧气做了充分的准备。教学目标知识与技能：初步认识气体制取所选的实验装置；掌握氧气制取的实验原理和实验步骤。
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- 所属课文：课题3 制取氧气
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课题3 制取氧气教学设计(第一课时)
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关键词：课题3 制取氧气教学设计(第一课时)
正文
《高锰酸钾制取氧气》 教学设计
教材分析：
本节内容是初中化学教材中第一个气体制备实验，也是中考必考的内容之一。学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础，为学习制取氧气做了充分的准备。
教学目标
知识与技能：
初步认识气体制取所选的实验装置；掌握氧气制取的实验原理和实验步骤。
过程与方法：
利用实际操作的方式演示实验过程，激发学习兴趣并增强观察、分析和总结的能力。
情感态度与价值观：
学生从中养成实事求是，严谨求实的科学态度和良好的实验习惯。
重点：实验室采用高锰酸钾制取氧气的反应原理和操作方法。
难点：实验室采用高锰酸制取氧气的操作方法及注意事项的探讨。
教学准备：
酒精灯、试管、铁架台、橡胶塞、导管、胶皮管、水槽、集气瓶、玻璃片、升降台、小木条、火柴、棉花、高锰酸钾。
教学设计：
一、引入新课
【复习引入】
氧气有什么重要的用途？
(设计意图：考察学生学过的知识) 【过渡】氧气的用途很多，对我们的生活、生产非常重要，那么我们如何制取氧气呢？这节课我们就来学习实验室制取氧气的一种重要的方法。
【板书课题】高锰酸钾法制取氧气
二、
实验室制取氧气的方法
【讲述】高锰酸钾可用于制取氧气，是因为它在加热的条件下会生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。
【板书】高锰酸钾制取氧气的原理:高锰酸钾制取氧气的文字表达式和符号表达式。
【提问】高锰酸钾制取氧气会用到哪些仪器？
学生参照课件上的装置图，说出所用到的仪器名称。
【实验演示】教师演示采用高锰酸钾制取氧气的实验，要求学生注意观察并思考相关问题。
（设计意图：培养学生的观察能力）
【检测】学生回答实验步骤。
【板书】
实验步骤：查 装 定 点 收 离 熄
茶 庄 定 点 收 利 息
【讲述】用排水法收集氧气，验满的方法为集气瓶口有气泡冒出；氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集氧气，验满的方法为将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。检验氧气的方法为将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气。
（设计意图：让学生注意知识的内在联系）
【学生演示】请学生上台演示用带火星的木条检验氧气。
【分组讨论】讨论注意事项的原因是什么？
【课件出示】
注意事项： 1、试管口放一团棉花；
2、试管口略向下倾斜；
3、铁夹夹在距试管口约1/3处；
4、导管刚伸出橡胶塞即可；
5、先预热，再用外焰对准药品加热；
6、气泡连续均匀冒出时，收集气体；
7、先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。
（设计意图：帮助学生分析、理解，培养学生实验操作能力和严谨的科学态度）
三、课堂检测
课件出示实验装置图，学生判断是否有错误？如果有，指出错误并加以改正。
（设计意图：巩固知识）
板书设计：
高锰酸钾法制取氧气
1、实验原理：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2
2、实验仪器 3、实验步骤注意事项
：
查 装 定 点 收 离 熄
茶 庄 定 点 收 利 息
4、验满和检验
5、注意事项
加热
文档信息
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关于本教案的常见问题
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