课题1 空气ppt配套的板书设计及意图

第二单元 我们周围的空气

课题1 空气 第1课时 教学设计

开平二中 九（4）班 刘蓉

【学习目标】

1、知识与技能

(1)了解空气的主要成分；

(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；

(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物

2、过程与方法

(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；

(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；

(3)通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。

3、情感、态度与价值观

(1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害；

(2)知道空气是一种宝贵的自然资源；

(3)养成关注环境、热爱自然的情感。

【学习重难点】

“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析。

【教学重难点突破】

通过实验探究的方式测定空气里氧气的含量。

【教学过程】

教师活动

[引入]

在学习新任务之前，我们来猜一个谜语

：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。【打一自然物】

在第一单元，我们已经初步了解了空气，空气里面有哪些成分？

一、空气是由什么组成的

1、拉瓦锡“测定空气里氧气含量”实验

播放拉瓦锡测定空气含量的实验，解释实验原理：

汞在加热的条件下与密闭容器里的氧气发生反应，生成了红色粉末氧化汞，导致密闭容器里的压强减小，钟罩内汞的水平面上升。仿照拉瓦锡的这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。

学生活动

讨论发言：学生得出谜底是空气。

教师自主

通过回忆，回答出空气里有：氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等。

学生写出汞与氧气反应、氧化汞分解的文字表达式。

2、“测定空气里氧气含量”实验

演示[实验2-1]，介绍仪器名称，装

置原理，操作操作顺序，注意事项。

观察实验后回答：

边做实验边提出观察的注意点，并(1)空气；

提出问题让学生思考：(1)盛放红磷(2)产生大量白烟。

的集气瓶内，除了水，还有什么？

(2)将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？

(3)红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开后会有什么现象？为什么？

(4)该反应的实验原理是什么？

(5)通过该实验得出的结论是什么？

实验结束后，提出下列问题让学生讨论思考5分钟后回答：

(1)集气瓶内水的作用是什么？

(2)燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？

(3)为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果是什么？

(4)为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？

(5)如果装置的气密性不好，结果可能是什么？

（6）集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？

(7)在实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？可能的原因有哪些? (3)水进入集气瓶约1/5体积，因为红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，且生成物是固体，导致集气瓶内的气压减小，因而水被挤入集气瓶内。

(4)原理：磷+氧气五氧化二磷

(5)结论：氧气约占空气体积的1/5体积。

学生讨论思考5分钟后回答：

(1)一是防止热的生成物溅落炸裂瓶底；二是为了吸收生成的白烟。P2O5易溶于水，可以使实验现象更接近理论值。

(2)使瓶内的氧气全部参加反应。

(3)防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，使测定结果偏大。

(4)因为燃烧放热，瓶内温度较高气体气压较大，引起测量结果偏低。

(5)燃烧结束时瓶内压强减小，瓶外的空气会进入集气瓶，引起测量结果偏低。

（6）瓶中剩余气体主要为氮气，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧。

(7)①红磷量不足；②装置漏气；③装置未冷却就打开弹簧夹；④导气管内还有一部分水未进入集气瓶中。

空气的成分按体积计算，大约是：

氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其他气体和杂质0.03%。

学生做课堂练习并回答

学生总结归纳本课题内容要求。

3、空气的成分

指导学生看书，指出是体积分数，并要求学生2分钟内背出。

4出示课堂练习。

5.引导学生总结归纳本课题的主要知识。

课堂练习

1.右图所示：装置可用于测定空气中氧气的含量。下列说法中不正确的是（

）

A．该实验证明空气中氧气的体积含量约占1/5 B．实验时红磷一定要过量

C．实验前一定要检验装置的气密性

D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开

2.空气中体积分数最大的物质是（

）

A.氮气

B.氧气

C.稀有气体

D.二氧化碳

3.空气中体积分数约占21%的是(

) A．二氧化碳

B．氮气

C．氧气

D．稀有气体

4、用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，应选择下列物质中的

（

）

A.细铁丝

B.红磷

C.硫粉

D.木炭

5．下图分别是地球和火星的大气组成（体积分数）示意图。下列说法正确的是 （ ）

A.地球和火星大气中氧气的体积分数相同 B.地球和火星大气中都含有氮气和氩气

C.地球和火星大气的二氧化碳体积分数相同 D.地球和火星大气中组成完全相同

6.空气、水是人类赖以生存的自然资源。

测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。

在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面

以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳

胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即

伸入瓶中并把塞子塞紧。

(1)写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：

。

(2)待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，

观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面

最终上升约至1刻度处。由此可

知氧气约占空气总体积的

。

(3)红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是

，

该气体

（填“支持”或“不支持”）燃烧。

7.下列事实说明空气中含有哪些成分？

(1)澄清的石灰水久置空气中变浑浊

；

(2)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间

；

(3)饼干放置在空气中一段时间会变潮湿

。

【教学反思】本节教学中我通过谜语引入，复习第一单元有关空气成分的知识，温故而知新；再引导学生观看

“拉瓦锡探究空气成分实验”的视频短片，提高学习兴趣，让学生初步了解测定空气成分的原理。本节课的重难点是：“测定空气里氧气的含量”。教师演示实验：“测定空气里氧气的含量”，实验前引导学生思考实验原理、怎样观察和描述实验现象。实验完毕，组织学生分小组讨论分析：产生该实验现象的原因，尤其是水倒流不到瓶容积的1/5的可能原因。这样一来，就突破了该节课的重难点。实验结论就不难得出了。在这节课的教学中，运用了实验导学法、探究教学法和小组讨论等教学方法。

【板书设计】课题1

空气

一、空气是由什么组成的

1、拉瓦锡“测定空气里氧气含量”实验

2、“测定空气里氧气含量”实验

(1)原理：磷+氧气五氧化二磷。

(2)现象：产生大量白烟。水进入集气瓶约1/5体积。

(3)结论：氧气约占空气体积的1/5体积。

3、空气的组成。