课题1 空气教学目标

空气

一、教学目标

（一）知识与技能

1．认识空气的组成成分。

2．了解纯净物和混合物的概念。

（二）过程与方法

通过“测定空气里氧气含量”的实验，锻炼学生的操作能力、观察能力和分析能力。

（三）情感态度与价值观

通过介绍人类认识空气的简史，使学生认识到对待任何事物都必须秉持实事求是的科学态度，培养学生勤于思考、严谨求实的科学精神。

二、教学重点

1．空气的组成成分。

2．测定空气里氧气含量的实验。

三、教学难点

通过实验推断出空气的组成成分。

四、教学准备

（一）教学设备：投影仪，计算机；

（二）实验仪器：广口瓶、烧杯、燃烧匙、带有玻璃导管的单孔橡胶塞、止水夹等；

（三）实验用品：水、红磷、火柴等。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1．猜谜语：“看不见，摸不着，没有颜色没味道，你的新课导入

身边常围绕”。

（3分钟）

2．请同学上来参与实验，空集气瓶在盛满水的水槽中向下压。让学生描述现象，并思考原因。

【提出问题】

学生思考并回答。

以有关空气的谜语和生活实例导入，拉近学生与化学的距离，产生对化学的亲近感。

回忆什么是物理性质，复习物理性1．你能描述空气有哪些物理思考回答问题。

质的概念。

性质吗？

2．空气是一种单一的物质对空气的成分提出猜引入空气讨吗？它主要由哪些成分组成想。

论。

呢？

【讲述】人类对空气认识的历史过程（利用投影挂图讲1．通过阅读教材,并分通过介绍人解）。

析,可得出，汞+氧气→类认识空气氧化汞和氧化汞→汞+的简史，使学提出问题: 氧气。

生受到对待1.拉瓦锡研究空气成分的实任何事物都2．当氧气消耗后，气验中，化学变化的原理是什必须有实事体总体积减少，减少的么？

求是的科学体积就是氧气的体积，态度的教育。新课教学

氧化汞分解生成氧气2.拉瓦锡研究空气成分的实同时又为实后，气体总体积增加，验装置原理是什么？

验室测氧气（25分增加的体积就是氧气含量的实验钟）

的体积，从而可以得出3.拉瓦锡的实验原理给现在带来启发。

空气中氧气的含量。

实验室测定氧气含量带来的启发是什么? 【设计实验】测定空气中氧气含量的方法。

学生讨论，交流，利用通过实验探手中的实验仪器和用品组装一套测定空气中氧气含量的实验装2．所用实验装置的原理。

置。

1．学习仪器及名称。

3．实验操作注意事项。

填写观察记录：红磷燃【实验过程】空气中氧气含烧时有大量白烟生成。量的测定。

等燃烧停止，白烟消失后，广口瓶内水面上升1．提示学生观察要点：红磷了约1/5的高度。

燃烧的主要现象和水面变化使学生形成对猜想进行验证的意识，培养学生的实验操作能力和观察能究，促进学生主动思考、交流合作的能力。

的情况。

2．用燃着的火柴检验瓶内的剩余气体。

瓶内剩余的气体不可燃、不助燃。

力。

1．空气的主要成分是氧气和氮气，氧气约占【实验结论】由该实验得出空气体积的1/5。

对实验的总的结论是什么？

结归纳能力。

2．氮气不溶于水，性质不活泼

【反馈练习】课堂练习一：培养学以致对所学知识理解巩固。

空气中氧气含量的测定。

用的能力。

在实验后学习新知识，先理解后记忆，【讲述】空气的组成成分及聆听，思考。

巩固实验结体积比例。

论的同时，减轻学生的记忆负担。

【提出问题】下列哪些物质先让学生自由一种物质组成，哪些物质己将物质分由两种或多种物质组成？

类，后给出纯学生讨论、解答。

净物和混合空气、氧气、水、糖水、澄物的概念，让清石灰水。

新知建立在旧知之上，掌【总结并讲述】纯净物和混学生聆听，理解。

握知识于无合物的概念。

形之中。

【反馈练习】课堂练习二：培养学以致对所学知识理解巩固。

区分纯净物和混合物

用的能力。

【小结】

一、空气的组成：1．空气中氧气含量的测定

2．空气的成分。

二、纯净物和混合物的概念。

课堂小结

（2分钟）