Unit 1 She learnt English.教学设计方案

教学设计

学科:英语

课程:外研社五年级英语下册Module2 Unit1

适用对象:五年级学生

教学内容:Module2 Unit1 She learnt English.

教学目标

1.知识与技能目标:

(1)、掌握重点语句:Did she learn any foreign languages? Yes, she did./No, she didn’t.

(2)、在图片的帮助下听懂课文的录音材料;

(3)、能用英语来询问过去发生的事情。

2.过程与方法目标:

(1)、能根据具体情景对话,与他人沟通信息,合作完成任务;

(2)、任务型教学法。

3. 情感态度价值观目标:

(1)、通过学习本课,能够运用所学语言谈论自己爷爷奶奶过去的职业,语言学习情况;

(2)、积极参与各种实践活动。

教学重点、难点:

1.重点:过去式的表达及一般疑问句的肯定、否定回答;

2.难点: 用英语描述过去和现在的变化

教学背景:

五年级的学生,由于年龄小,加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛和一些新知识特别感兴趣。而小学又是学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语。

教具准备:卡片,PPT, flash.

Teaching procedures(教学步骤):

Step 1 Warm up

Let’s chant together.

T: Before our class, let’s sing a song together. Stand up and clap your hands, Are you ready?

S: Yes!

设计意图:通过chant(What did he/she do yesterday?)给学生一个轻松的环境,复习过去式,从而自然引入本课话题,活跃课堂气氛,同时激发了学生的学习兴趣.

Step 2 Revision(不规则动词的过去式)

Step 3 Presentation

(1)Lead in:

T: Now, look at this picture, Who is she?

S: She is Yang Liping.

T: What is she?

S: She is a dancer.

T: Yes, She is a dancer. She danced in lots of Chinese cities. So, Who can dance?(找同学上去跳舞)then ask: What did she do?(让学生在真实情景中运用过去式,并通过卡片让学生充分练习/t/的发音)

T: So, Look at this picture, What was she?

S: She was a dancer.(引出本课句型)

T: We are learning English,So,Can you guess? What is the girl doing?

S: She is learning English.(引出本课重点短语learning English,

并通过卡片进行操练,同时造句She is learning English

now./She learnt English.)

T: We know, English is a foreign language(引出本课重点短语

foreign language,并通过卡片和游戏进行操练,同时

Japanese, French等外国语言)

T: Let’s chant.

learnt learnt 是学习

driver driver 是司机

舞蹈演员是dancer

foreign language 是外语

(设计意图:通过chant巩固本课重点词汇,短语)

(2)Listen and answer

T: Look at the screen, Let’s listen an answer the questions.( What was he/she? Did Lingling’s grandma learn any foreign language?) (设计意图:提高学生的听力水平,首先听一遍录音来了解对

话的大概内容,回答两个问题然后通过观看视频,让学生更加

深入了解对话)

(3)Try to act it out.

(先让学生搭档练习,然后分角色来表演,通过头卡提升学生表演的积极性)

Step4 Practice

(小组讨论做出选择题,然后叫号来回答,并说出为什么这样做)

Step5 Summary

(小组讨论的方式来总结。最后通过抢答的方式找一组同学上台来播报所学内容)

Step6: Homework

Blackboard design:

Module 2 Unit 1 She learnt English.

Did she learn any foreign languages?

Yes, she did.

No, she didn’t.