一位小数的加减法PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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一位小数的加减法达川区金檀镇中心学校唐艳丽学习目标1. 使同学们理解小数加减法的意义,掌握小数加减法的计算法则,能够比较熟练地进行口算和笔算。2. 通过引导,让同学们自主探索,得出小数加减法的计算法则。3.感受数学与实际生活的联系,培养抽象概括,迁移类推的能力。教学过程一、复习引入新课1、笔算8+6

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所属课文：一位小数的加减法

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2020-12-14 18:01:40

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学校：达川区金檀中心校

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一位小数的加减法

达川区金檀镇中心学校唐艳丽学习目标

1. 使同学们理解小数加减法的意义,掌握小数加减法的计算法则,能够比较熟练地进行口算和笔算。

2. 通过引导,让同学们自主探索,得出小数加减法的计算法则。

3.感受数学与实际生活的联系,培养抽象概括,迁移类推的能力。

教学过程

一、复习引入新课

1、笔算8+6= 28+5= 37-5= 12-6= 并说说计算时要注意什么。

2、手套2.00元,袜子1.60元,你知道这两样一共多少钱吗?

学生完成后,集体订正。

二、讲授新课

(一)、课件出示例一情景图

1、教师问:你们获得了哪些数学信息?可以提出哪些数学问题? 怎样列算式?

2、小组讨论,全班交流展示计算方法。

学生1:6元加3元等于9元,5角加4角等于9角,合起来就是9元9角。6元减3元等于3元,5角减4角等于1角,合起来就是3元1角。

学生2:我们是用竖式计算的。

学生3:我们是先把6元5角换成6.5元,把3元4角换成3.4元,然后再像我们以前学过的加减法那样,用竖式计算的。

师生共同小结

计算小数的加减法,在计算时,按整数计算的方法计算,相同数位对齐,小数点对齐,最后的结果要把小数点对着写下来。

(二)、课件出示例二情景图

1、师:你能根据图上的信息,提出数学问题吗?并要求列出算式。

2.2-0.3=

2.2+0.9=

2、学生先独立尝试探索算法,然后与同桌相互交流。

3、引导学生小结计算方法:

(1)这两道题与前面两题(例1)比较,有什么不同?

(2)十分位上不够减,怎么办?十分位上相加满10,怎么办? 4、学生在老师引导下得出一位小数加减的方法:

计算时要注意相同数位上的数对齐,也就是小数点要对齐;当十分位不够减时,要从个位退1,在十分位加10再减;当十分位相加满10 ,要向个位进1。

5、小结位小数加减的方法。并板书,学生齐读

三、巩固训练

1、0.3+7.5= 9.7-5.4=

2、一支钢笔5.6元,一支圆珠笔2.8元,一支钢笔比一支圆珠笔贵多少元?

3、小明身高1.5米,李老师比小明高0.3米,李老师的身高是多少米?

学生完成后,抽生回答,并让其说出想法。

重点强调:小数点对齐。

四、当堂检测

1、第111~112页练习十九第1题和第2题

2、第111页课堂活动:做游戏

师引导学生完成以上练习。

五、总结评价

说说通过这节课的学习,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：一位小数的加减法PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位小数的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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