2、3、4的乘法口诀优质课一等奖｜教案在线预览

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《4的乘法口诀》教学设计内乡县实验学校陈克华教学目标:1、熟记4的乘法口诀,能用口诀进行计算以及解决问题;2、通过观察、操作、交流等教学活动,引导学生自主编排4的乘法口诀,并能解决相关问题;3、培养学生观察、思考以及动手操作能力,激发学生学习数学的兴趣和积极性,体会数学与生活的联系。教学重点:熟记4

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-24 10:29:00

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学校：内乡实验学校

2、3、4的乘法口诀优质课一等奖

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关键词：2、3、4的乘法口诀优质课一等奖

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《4的乘法口诀》教学设计

内乡县实验学校陈克华

教学目标:

1、熟记4的乘法口诀,能用口诀进行计算以及解决问题;

2、通过观察、操作、交流等教学活动,引导学生自主编排4的乘法口诀,并能解决相关问题;

3、培养学生观察、思考以及动手操作能力,激发学生学习数学的兴趣和积极性,体会数学与生活的联系。

教学重点:

熟记4的乘法口诀,能用口诀进行计算。

教学难点:

运用4的乘法口诀解决实际问题。

教学准备:

多媒体

课时:

1课时

教学过程:

一、回顾旧知,导入新课:

1、上节课,我们学习了2、3和5的乘法口诀,请同学们完成下面题目,看看同学们的掌握情况。

(1)对口诀(展示幻灯片2):

(2)说口诀算得数(展示幻灯片3):

3×5= 5×2= 5+5+5+5=

5×1= 5×5= 3+3+3=

2、今天,我们来学习“4的乘法口诀”,板书课题:“4的乘法口诀”。

二、自主探究,解决问题:

1、课件展示幻灯片4,让学生观察,说一说:图中的小朋友在游乐场坐过山车呢,一节车厢坐几人,2节车厢坐几个?3节车厢坐几个?4节呢?

2、请完成下面的表格:

3、学生展示汇报,说一说是怎样计算的。

4、根据学生回答,板书乘法算式:

1×4=4 4×1=4

2×4=8 4×2=8

3×4=12 4×3=12

4×4=16

5、你能根据这些乘法算式,自己编出4的乘法口诀吗?

(1)小组讨论交流,试一试,编一编;

(2)小组汇报交流,教师板书:

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

6、引导学生记忆4的乘法口诀:

我们一起学习了4的乘法口诀,怎样才能更好更快地记住这些口诀呢?你有什么好办法?同桌互相说一说。

7、背诵4的乘法口诀:全班背诵,同桌互背,指名背诵,师生对口令。

三、巩固4的乘法口诀:

1、生活中的运用,课件展示幻灯片5,请填一填,吃饭时每人需要一双筷子,4个人需要()根筷子?

2、

2、趣味数学,课件展示幻灯片6,出示“小动物过河路线图”,让学生说一说这些小动物过河,分别要用哪句口诀?怎样连线?

四、课堂小结:

通过这节课的学习,你学到了什么?

五、布置作业:

练习十一第4、6、7题。

板书设计:

4的乘法口诀

1×4=4 4×1=4 一四得四

2×4=8 4×2=8 二四得八

3×4=12 4×3=12 三四十二

4×4=16 四四十六

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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