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7 狐假虎威教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：7 狐假虎威教学设计(教案)

正文

7.狐假虎威

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，读好对话。讲一讲这个故事。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，掌握1个新偏旁。

3、理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。

4、积累文中描写动作、神态的四字词语。

教学重难点：

一、导入

1、老师给大家带来一位动物朋友，你们认识它吗？（出示图：狐狸）你能用一个词形容一下这只狐狸吗？（狡猾）看老师来写“狐”这个字。记字形。

2、出示老虎图：这又是谁呢？你能用一个词说说老虎吗？（威风、凶猛、凶恶）跟老师一起来写“虎”：虎头小，尾巴长，几字里面藏。

3、今天我们学的课文，讲的就是狐狸和老虎之间发生的故事。（完整板书）这是一个成语。指名读题，齐读课题。

4、你知道威是什么意思么？威就是威风，它还是一个生字。记字形，看着笔顺图，说一说威怎样写。

5、“狐假虎威”的“假”是什么意思呢？这个成语又是什么意思呢？我们到课文中去寻找答案。

二、初读课文

1、师范读。要求：听清每个字的读音。

2、生自读。要求：读准字音，读通句子，难读的字多读几遍，读准了再接着往下读。并且还要想一想，课文中的哪句话直接告诉了我们这个成语的意思。

生自读，指名回答。

3、（出示最后小节）：原来，“假”在这里就是借的意思。记生字“假”。在《西游记》中，有一个故事叫“真假美猴王”，假，还有一个反义词，就是“真”。还有一个多月，小朋友就要放寒假了，“假”还是一个多音字。

三、随文识字

1、学习第一小节：

过渡：狐狸是怎样借助老虎的威风吓跑百兽的呢？现在，我们就到森林中去走一走，看一看。指名读。课文一开始就告诉我们，在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。“窜”是什么意思？（乱跑，逃走）

虽然狐狸飞快地窜过，可还是被老虎逮到了，多么凶恶的老虎呀。齐读第一小节。

认识文中生字并有感情的朗读理解课文。积累文中描写动作、神态的四字词语。理解“狐假虎威”的意思是难点。

2、学习2-6小节

(1)老虎这么凶猛,眼看狐狸就要成为老虎口中的美味佳肴,接下来又发生怎样的故事呢?自读2-6小节。

出示第二小节:出示骨碌一转扯着嗓子

骨碌一转:表演。

扯着嗓子:扯本来是拉的意思。扯着嗓子,拉长的是什么?(声音拉长)扯着嗓子说话可跟我们平时说话不一样。指名读:你敢吃我?

(2)出示:违抗、命令、胆子、爪子

读一读,你发现了什么?(两个轻声)

A、抗:组词反抗、抗击、抗争

B、令:与“今”区分。用古文字帮助记忆字形:“令”下面是一个跪着的人,一点就像人的脚。注意读准后鼻音。

(3)指名再读课文。

3、学习第七小节

于是,老虎带着狐狸朝森林深处走去,它们各有什么不同的表现呢?这个小节四字词语比较多,出示:神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望。

指名做小老师读。

4、看到狐狸大摇大摆的样子,森林里的小动物是怎样表现的呢?指名读,齐读第八小节。引读:原来————。

四、巩固

小朋友表现很棒,这些词语还记得吗?出示生字词。分行读,齐读。

齐读全文。

五、指导写字

狐假虎威

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7 狐假虎威教学设计(教案)