数豆子主要内容及教案内容｜教案在线预览

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数豆子教学目标:1、经历用计数器表示数的过程,会读、写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。2、能对100以内的数进行估计,发展估计意识。3、初步体验数学与生活的密切联系,培养学习数学的兴趣。教学重点:掌握100以内数的读、写方法。教学难点:体会各数位上数字的意义。教学过程:一、学前准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-05-28 19:09:00

来源学校

学校：平舆县东和店镇第一小学

数豆子主要内容及教案内容

未知

2018-05-28 19:09:00

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关键词：数豆子主要内容及教案内容

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数豆子

教学目标:

1、经历用计数器表示数的过程,会读、写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。

2、能对100以内的数进行估计,发展估计意识。

3、初步体验数学与生活的密切联系,培养学习数学的兴趣。

教学重点:掌握100以内数的读、写方法。

教学难点:体会各数位上数字的意义。

教学过程:

一、学前准备

1、复习旧知

(1)七十二里面有( )个十和( )个一。

(2)六十里面有( )个十。

(3)( )个十组成一百。

(4)( )个十和( )个一组成六十六。

2、数数

(1)从三十八数到四十五。

(2)从七十八数到九十。

二、创设情境,探究新知

(一)创设情境,启发谈话

1、教师拿出一把豆子,让学生估计大概有多少粒。

2、让学生数出10颗豆子是多少,再让他们估计有多少颗。

让他们讨论交流是怎么估计的。

3、出示ppt课件,启发谈话

春天到了,学校在实验田里种黄豆,今天老师把种子带来了,请同学们先估计一下有多少粒?然后再数一数,看看你的估计怎么样?

(1)老师将学生估计的数板书在黑板上。

(2)师生一起来数数到底是多少颗?

(3)让学生说说28颗在记数器上应该怎么来表示?

(4)生拨数,边拨边说十位上的2表示的是2个十,个位上的8表示的是8个1。那怎么写呢?学生自由的写。

(二)说一说

学习记数和写数

教师拨出22,让学生说说这两个“2”的表示的意义一样吗?

学生分小组讨论,全班汇报。

(三)写一写

教师拨珠,学生写数并读一读。

36、40、100

(四)拨一拨,认一认

98、99、100

说一说你是怎样拨的,学生操作后汇报。

三、巩固练习

1、摆一摆

让学生小组合作摆出26。

学生说说你们小组是怎么摆的。

2、填空。

()个十和()个一是()。

学生自己观察图,在独立写出数。

学生汇报是怎么想的,核对。

3、写数

教师拨数,学生写出数字。

23、50、71、80

4、小熊写出门牌号。

学生观察后,自己写门牌号。

学生核对。

四、课堂小结

今天我们一起学习了100以内数的读法、写法。要正确书写,就要观察计数器后再写数,不同数位上的数字表示的实际意义不一样。

五、教学反思

由于教学具准备的不够充分,创设的情境吸引学生的注意力不够长。在教学几个十和几个一是多少时,学生的练习量最好要加大,可以让学生自己同桌合作一人编题,一人说出答案。

关于本教案的常见问题

Q：数豆子主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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数豆子主要内容及教案内容