8 猴子种果树教案教学设计导入整理

《猴子种果树》第二课时

【教学要求】

1.正确、流利、有感情地朗读课文;

2.教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。

【教学重点】

1.有感情地朗读课文。

2.明白猴子什么树也没种成的原因。

【教学难点】

懂得做事要有耐心、有主见,不能急于求成。

【教学过程】

一、复习旧知,导入新课

1.今天我们继续学习第22课,请大家齐读课题。

2.通过昨天的学习,我们知道小猴种了这些果树:

(投影出示:梨树杏树桃树樱桃树)齐读

这些果树结果子的时间可不一样,人们根据它们结果子的时间,总结出一些经验。

(出示“梨五杏四、梨四桃三、桃三樱二、樱桃好吃树难栽”)指名读,齐读

这些短句都是人们通过实践总结出来的经验,我们把这样的句子称为“农谚”

这些农谚在课文中是通过这些鸟儿说出来的:

(出示:乌鸦、喜鹊、杜鹃)齐读

它们的叫声分别是:(出示“哇哇、喳喳、咕咕”)齐读,三四组词语连读

3.真不错,通过上节课的学习,我们还知道了:

(出示:猴子种果树,最先种了_______,后来听了______的话,改种_____树;接着听了_____的话,又改种______树;最后听了______的话,改种______树,结果________。)

4.过渡:为什么猴子最后什么树也没种成?原因究竟是什么?下面我们继续来读这个故事。二、精读课文

(一)学习第一自然段

1、请小朋友自由朗读第一自然段,说说猴子种了梨树后干了什么?

重点理解:天天浇水、施肥。

2、大家认为树木有必要天天浇水、施肥吗?(没有必要)为什么?是啊,有句农谚“水多伤根,肥多烧苗”齐读

3、大家都认为树木没必要天天浇水、施肥,猴子为什么天天为梨树浇水施肥?

4、他真想快点儿吃到梨子,多着急呀!谁能读好这一段,让我们感受到他着急的心情。(指名读)

5、这真是一只性子急的猴子呀!一起读一读。齐读

(二)学习第二、三自然段

1、过渡:是呀,小猴等着将来吃梨子呢,正当梨树成活的时候,发生什么事了?请大家自由地读一读课文的第二至第三自然段,用横线划出乌鸦说的话,用波浪线划出猴子的想法。2、交流:乌鸦是怎么说的?

出示乌鸦说的话

乌鸦的话是什么意思呢?谁能用自己的话来说说。

从乌鸦的话中你听出了什么?(着急,担心)是呀,你能读出乌鸦说话时的这种语气吗? 3、听了乌鸦的话,猴子是怎么想的?读读你找到的句子。

【课件出示猴子的话】

4、从猴子的想法中,你知道这是一只怎样的猴子?(板书:没耐心)

让我们一起读好这只没有耐心的猴子想的话。

5、过渡:乌鸦对猴子说了“梨五杏四”这句话就让猴子改变了主意,他觉得自己等不及, (引读:于是,猴子便拔掉梨树,改种杏树)

6、在梨树成活的时候猴子却因为听了乌鸦的话被拔掉了,改种了杏树,多可惜呀,让我们分角色来读一读第2-3自然段。

7、刚才我们用读一读,画一画,想一想,说一说,再读一读的方法学习了故事的第二、第三自然段,下面我们就用这种方法学习小组合作学习第4——7自然段

(三)学习第4-8自然段

1、小组合作学习

2、交流:哪个小组来交流?

我们小组来交流课文的4、5自然段。喜鹊说的话是——,意思是——,猴子听了,是这样想的——,他是这么做的——。

我们小组来读一读:

3、小朋友表现真棒,猴子哪里知道(引读第8自然段)。

4、樱桃好吃树难载什么意思?是的,樱桃树啊!娇生惯养,又怕冷又怕热,又怕干又怕涝,还容易受到病害的侵袭,可难栽活了,所以,猴子一连几年都没栽活。

(四)学习最后一段

引读:就这样——

三、明理

故事读到这,你们知道猴子为什么什么树也没种成了吗?

引导:听到乌鸦说“梨五杏四”,猴子就拔掉(),改种();听到喜鹊说“杏四桃三”,猴子就拔掉(),改种();听到杜鹃说“桃二樱三”,猴子就拔掉(),改种()。

这就是没有主见

如果猴子想吃上果子,它应该怎么做?