Cppt配用优秀获奖教案

Teaching Plan

教学内容:Unit3 What would you like? Part C

教学目标:

1.知识与技能

(1)学生能理解并表演Story time的小故事。

(2)学生通过阅读趣味故事,复习本单元所学的语言知识。

(3)学生能初步学习和总结名词单复数的基本变换规律。

(4)情感态度和价值观,养成健康饮食,多吃健康美味的食物。

教学重点

1.学生熟练听、说、读、写有关食物、饮料词汇及如何问答最喜欢的食物或饮料。

2. 学生掌握本单元的重点句型。

教学难点

1. 学生能在语境中准确地询问和回答最喜欢的食物或饮料。

2. 学生能扮演Story time。

教学方法

任务型教学法、合作教学法、交际法、游戏教学法。

课前准备

单词卡片、多媒体PPT。

教学过程

一、Warming up and Revision

1. Greetings.

师生间进行简单的英语问候。如:Good morning. How are you?等

2.Let’s sing.

教师播放本单元话题一致的歌曲,学生先欣赏一次,再分角色进行跟唱及比赛。

3. Play a game: What’s missi ng?

教师利用PPT帮助学生复习已学习过的核心单词。

4. Free talk.

师生间运用句型“What would you like to eat/drink?”“I’d like a/an/some …“What’s your favorite food/drink?”“I love …”进行对话帮助学生复习已学习过的核心句型。

二、Presentation

1. Let’s check

(1)Listen and tick

A. 学生看图描述每一幅图片的信息,包括食物和饮料,熟悉听力任务。

B. 教师播放录音,学生听录音完成Listen and tick练习,并核对。

C. 再次播放录音,学生复述对话。

(2)Fill in the blank

学生根据选择的图片,完成填空练习。教师核对答案并让学生齐读句子。

2.Let’s wrap it up

(1)出示例词banana和bananas,让学生观察,发现规律。

(2)出示例词sandwich和sandwiches,让学生观察,发现规律。

以同样的方式教学以“ss”,“x”,“o”结尾的单词单数变复数的规律。

(3)总结学生发现的规律,并让学生说说符合该规律的单词有哪些。

(4)完成该部分的表格。

3. Story time

(1)教师出示图片,提问Q1: What can you see in the picture? Q2: Who are they?

Q3: Where are they?

学生根据图片的内容回答。

(2)教师播放全部的动画,提问Zoom is hungry.“What would zoom like to eat?”

学生看完动画后回答:He’d like a salad.

(3)教师在提问:What vegetables do they have? How are the vegetables? 后播放动画。学生看动画后回答问题。

(4)T:“How to make a salad?”What are the steps? 学生阅读文本回答问题。

(5)T:“What do you think of the salad?”学生阅读文本回答问题。

(6)T:“What do they drink?”学生阅读最后一幅图的文本回答问题。

(7)解读文本,突破重难点。如:be careful及句子Here’s s ome fresh milk.

(8)听录音,跟读。模仿语音语调。

(9)齐读文章。

(10)Role play角色扮演.

分小组表演对话,可以选择喜欢的图片进行表演。并根据情况挑选几组学生上来汇报。三、Practice

1. 按照故事情节排列图片。

2. 完成相应的课堂练习。

四、Summary

复习今天学习的内容。

五、Homework

1. 模仿并表演Story time。

2. 归纳已学过的可数名词复数。

板书设计

Unit 3 What would you like? Part C

What would you like to eat?

I’d like a salad.

Be careful!

I will.

Here’s some fresh milk.

banana two bananas

one sandwich two sandwiches

教学反思: