22 真想变成大大的荷叶名师教学视频（文字实录）

22、《真想变成大大的荷叶》

第一课时教学设计

【教学目标】

知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:学会写本课“游”、“透”2个生字,用各种方式理解“透明”、“清凌凌”、“穿梭”等词语。

情感态度与价值观:通过对课文的朗读感悟,激发学生展开想象,体会大自然的美好和亲近自然的愉快。

【教学重难点】

1、教学重点:学会并理解生字新词。

2、教学难点:通过朗读感悟,激发学生展开想象,体会大自然的美好和亲近自然的愉快。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】

激趣导课,走进文本

想象导入。

师:小朋友们,竖起你的小耳朵听,谁来了?(青蛙的呱呱的叫声)什么季节已经来了?出示夏姐姐图片,指导生写“姐”字。

师:在夏天你还会听到些什么,想到些什么?(雷声、知了、鸟鸣、彩虹、荷叶、荷花等)

师:小朋友们可真厉害。能想到这么多有趣的画面。真有想象

力!今天这节课,咱们就来比比:谁最会想象?(板书:想象)师:让我们展开想象的翅膀,跟着夏姐姐一起飞进一首诗吧!

二、初读诗歌,整体感知

1、借助拼音读诗歌。

课件出示读书小提示:

(1)读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

(2)手中拿笔,圈出生字。

(3)读后标出各小节序号。

2、检查生字读准音。

师:(课件出示注音生字)现在夏姐姐要考考你们,这些生字词你会读吗?谁来试试?多种形式读生字。(指名读,适时正音。生领读。开火车读。并评价。)

3、词语拉手练搭配

师:生字手拉手变成词语朋友,词语也可以手拉手变成好朋友呢!赶紧来试试吧!出示课件:

热情地问静静地举着

清凌凌的小河透明的雨滴

眨眼的星星弯弯的新月

小小的荷塘大大的荷叶

师:这六对朋友中间都有个“de”,“的”后面接的都是名词,

而“地”后面接的都是动词,它们虽然字形不同,用法不同,但都要读的短而轻,一起来试试吧。(适时评价)

夏姐姐也夸你们读得好想带你们一起走进夏天。想去看看吗? (播放夏天荷塘的视频)

师:夏天的荷塘真迷人,文中是怎样描写的呢?指名生分小节读课文。(提示:不加字,不漏字,不改字,不回读。适时评价)师:课文读熟了,那你知道诗中的“我”想变点儿什么呢?(板书:想变成)

课件出示课文内容填空,并指名说。(板书:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月)

师:最后,“我”真想变成——(板书:大大的荷叶)

三、品读诗歌,读中想象

师:小朋友们,夏姐姐不仅漂亮,还很热情。她热情地问我,想变点儿什么?(指名生热情地问)

1、变雨滴

师:想变成雨滴的小朋友请举手!请你来读读这一句话!

出示句子:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上;

师:(课件出示雨滴图)瞧,这就是透明的雨滴。你觉得她好看吗?生一起美美地读。快来夸夸它吧。生填空(晶莹透亮、珍珠、水晶、钻石)

师:小朋友们都这么喜欢透明的雨滴,现在,就让我们来当回透明的雨滴,碧绿的叶片是我们美丽的小床。

师:你感觉怎样?(很舒服)读出你的舒服。

师:小雨滴睡在绿叶上很舒服,摇着摇着都快睡着了,读得安静点会更美。(齐加上动作轻声地读)当雨滴可真舒服!

师:小雨滴,你还来到了哪里?(花丛、草丛、小河等)小雨滴,你来到了小河,会看到谁?(小鱼等)

2、变小鱼

(出示清凌凌的小河图)这是一条怎么样的小河?(学生用成语说:波光粼粼、清澈见底)(课件凸显“清凌凌的小河”)如果你就是一条小鱼,你想在这清凌凌的河水里干什么呢?(指名说)师:你们开心吗?请读出你的开心。(齐读)

师:夏天,变绿叶上舒服的雨滴,变清凌凌小河里快乐的小鱼,真快乐,真美好,让我们再来读一读吧!

师:(小结)刚才,我们边读边想象,就看到了透明的雨滴,想着想着我们又成了快乐的小鱼。想象能让我们看到更多美好的事物。(板书:看到)

3、变蝴蝶

师:看到你们变来变去,如此开心,我也想变,可爱的你们就是祖国的花朵,我变一只蝴蝶,

师:在花丛中飞来飞去,这就是——穿梭。还有小蝴蝶愿意和我去花丛中穿梭吗?(指名)可爱的小蝴蝶,你闻到了什么?你有什么想对花儿说的吗?和美丽的花儿说着悄悄话,心情怎样?(开心)请读出你的开心。(指名读,再齐读)

4、变蝈蝈

师:花丛中有可爱的蝴蝶,草丛中却有放声高歌的蝈蝈,小蝈蝈,在这样美的夏天,在草丛中放声歌唱,你生活得怎么样?(很开心、幸福)读出你的开心。让蝈蝈的歌声更响亮些。(齐读)快乐的蝴蝶和蝈蝈们,让我们再来读读吧。(齐读)

师:孩子们,我们边读边想象,想着想着,就看到了穿梭的——蝴蝶,还听到了蝈蝈的——歌声。想象,不仅能让我们看到,还能让我们听到,我们甚至还闻到了——花儿的清香。边想边读,课文也变得更有味了。(板书:听到、闻到)

师引说:夏天的夜晚星星一闪一闪的,好像在(眨眼睛)。弯弯的新月仿佛是(夜空中一只金色的小船)。这一切是多么美好呀!引读:我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月。

想着想着,最后,我看见小小的荷塘,孩子们,我们一起走近荷塘再看看吧!(播放一组荷塘图片)引说:(真)想变成大大的荷叶。(板书完整的课题:真)

5、展开想象,合作朗读

师:这首小诗多美啊!读着,想着,眼前就出现了一幅幅画面。让我们一起来美美地读吧!(出示画面提示,集体表演朗读)师:真好!展开丰富的想象,加上动作,读起来就更加有滋有味了!

四、展开想象,学写生字

师:小朋友们,想象不仅能帮我们看到诗句中藏着的美好画面,还能帮我们学好生字呢!

1、学写“滴”字

师:看到“滴”字你会想到哪些画面?(雨滴、水滴、汗滴等)师:伸出手指,和老师一起写“滴”。(指导观察字形:滴字左右结构,左边的“三点水”写在竖中线的左侧。右边的部分不要写成“商”。师板写“滴”字,生书空。师边写边指导:三点水呈弧形,要写的左窄右宽,注意右边下边同字框里面是“古”) 2、学写“透”字

师:“透”是半包围结构,“秀”要写得小一些。(范写“秀”)外面的“辶”有点难写,老师教你们个秘诀:走之像个舞蹈家,点是舞蹈家的头,昂的高高有精神;横折折撇是舞蹈家的身姿,一折尖尖二折圆转才优雅;平捺是舞蹈家的长裙,一波三折才漂亮。(师边讲边范写,生书空)

师:请大家在习字册田字格中认认真真将“滴”和“透”两个字

描红。强调注意正确的写字姿势。(配乐并出示:三个一“一拳、一尺、一寸”坐姿“头正、肩平、背直、足安”)

五、总结课文,布置作业。

今天我们跟着《真想变成大大的荷叶》这篇诗歌,一起走进夏天,边读边想,感受到变雨滴、变小鱼、变蝴蝶、变蝈蝈的美好和快乐,那最后“我”为什么真想变成大大的荷叶呢?你也想变点什么?下节课咱们接着读,接着想,都要来当回小诗人学写诗。

【板书设计】

22、真想变成大大的荷叶

雨滴

小鱼看到

想象蝴蝶闻到

蝈蝈听到

星星

新月