欣赏与设计教案及板书设计

[教学内容] 欣赏与设计(第11-13页)

[教学目标]

1.知识与技能

1、体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案。

2.过程与方法

通过观察、操作、想象、图案设计等活动,进一步体会圆的特征。

3.情感态度与价值观.

感受数学美,发展想象力和创造力。

[教学重点]

欣赏基本图形构成的美丽图案,会用基本图形及所学过的数学方法设计漂亮图案。

[教学难点]

会用基本图形及所学过的数学方法设计漂亮图案。

[教学准备]

电脑软件及演示教具.

[教学过程]

一、创境激趣

在我们的现实生活中,美无处不在,请同学们欣赏这几幅图案。

课件出示书上的四幅图案,你能说一说看到这些图案的感受吗?

二、探究学习

活动一:运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。

1、每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?在书上把这个图形涂上颜色。

2、哪幅图案是对称的?

3、生活中你还见过哪些和圆有关的图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的?

活动二:涂一涂

1、设计:在书上第9页涂一涂部分的这些图案中,你想用什么颜色来完成设计?在小组说一说。

2、操作:生独立完成。

3、评价:个别展示,相互评价。

活动三:模仿练习。

1、在练习本上模仿书上画出三幅用圆设计的简单图案。

2、指名学生说一说你是如何画出来的。

三、结论确立

用不同大小,不同位置的圆相互组合可以画出精美的图形。

利用这些图形经过平移、旋转或对称的方法可以设计出美丽的图案。

四、训练巩固(10页)

1、课上练习

我是小小设计师。

独立完成做一做1、2题,展示。

2、课上活动

数学万花筒

《欣赏与设计》教学反思

运用所学的图形设计图案不仅能培养学生的想象力和创造力,使学生体会到图形世界的神奇和美丽,同时在分析图案和创造图案中,学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。因此,在认识圆后,教材安排了欣赏与设计的内容。

随着年龄的增长和视野的开拓,六年级的学生已经具备有一定的审美和想象能力,本课是在学生对圆有了初步认识的基础上,通过让学生观察、操作、想象

和设计,进一步体会圆的对称性,同时也培养学生感受美的能力,发展他们想象力和创造力。根据学生的年龄特点,创设“我是小小设计师”活动让学生充分地展示自己的设计才能,在活动中教师也应多以表扬鼓励为主,寓教于乐,这样,为学生创设的良好学习氛围更能让他们在学习中感受到快乐和自信,更有助于帮助他们各方面能力的发展。

1、欣赏美丽的图案,感受图案的美和在现实生活中的应用。教材首先呈现了四幅图案让学生欣赏。教学时,让学生观察后说一说,这些图案是由哪些基本图形组成的,怎样组成的(如基本图形经过了哪些变换),让学生感受到圆在图案设计中的作用,提高分析图形的能力。

2、运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。

从学生的已有的知识基础出发,让学生感受到对称图案的美,并体验到复杂美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。学生通过小组合作、探究、交流,教师要真正地做到把课堂还给了学生,让学生感受数学与实际生活密不可分。