两位数乘两位数教案推荐｜教案在线预览

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第2课时数与代数(2)【教学内容】复习两位数乘两位数。【教学目标】1.通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理,进一步巩固两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)、两位数乘两位数的估算和笔算。培养学生概括和归纳的能力。2.使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题,感受数学

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所属课文：两位数乘两位数

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2018-06-07 19:12:00

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学校：吉木萨尔县第三小学

两位数乘两位数教案推荐

未知

2018-06-07 19:12:00

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关键词：两位数乘两位数教案推荐

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第2课时数与代数(2)

【教学内容】

复习两位数乘两位数。

【教学目标】

1.通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理,进一步巩固两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)、两位数乘两位数的估算和笔算。培养学生概括和归纳的能力。

2.使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用,增强应用意识。

【重点难点】

1.通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法,并会正确计算。

2.灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算,灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。

【复习导入】

1.揭示课题:本节课我们复习两位数乘两位数。

2.知识回顾

:学生自由复习课本,完成下列问题:

3.口算乘法:整十、整百的数相乘,只需_____。

4.笔算乘法:先把第一个因数同第二个因数_____位上的数相乘,再与第二个因数_____位上的数相乘(积与十位对齐),最后把两个积加起来。

5.相关公式:_____×_____=_____积_____÷_____因数=_____。

【复习讲授】

1.口算

20×40= 50×800= 25×20=

400×10= 33×20= 12×40=

指答,随机提问学生计算的思路。

小结:整十、整百数乘整十数,可以先把0前面的数相乘,然后再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0。

2.估算

39×41≈27×39≈

38×91≈14×21≈

38×30≈31×23≈

指答,随机提问学生计算的思路。

总结出估算方法:第一种,把两个因数,都看作整十数,然后确定积的范围。第二种,把其中的一个因数看作整十数,另一个不变,然后相乘,最后确定积的范围。

3.计算

28×42= 16×35=

41×23= 27×42=

(1)由4位同学上台板演,其他学生在本上做;

(2)由学生讲解;

(3)教师根据学生所说的进行肯定和补充,同时强调用竖式计算时,每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐,还要注意记住进位数,正确处理进位问题。

4.解决问题

(1)小伟以每分钟60米的速度从家向学校走去,他从家到学校要走15分钟,他家到学校大约有多少米?

(2)一只成年的大熊猫每天需要喂11千克的各种食物,动物园里有24只大熊猫,饲养员每天准备300千克的食物够吗?

【课堂作业】

1.用竖式计算:

34×42= 13×55=

28×35= 64×15=

2.估算33×27,先把33看作(),再把27看作(),然后用()×()得(),这就是33×27的估算结果。

3.在一次捐款活动中,二年级2个班捐了120元,照这样计算,我们学校24个班一共捐款多少元?

【课堂小结】

我们完成了对两位数乘两位数知识的复***家谈谈这节课你巩固了哪些学过的知识,哪些知识增加了印象,还有哪些疑惑?

【课后作业】

1.教材第112页“练习二十三”第5题和第6题。

2.完成《创优作业100分》中本课时练习。

第2课时数与代数(2)

口算乘法

笔算乘法

公式

本节课的教学过程中,按照既定思路分三个环节进行,大家在课堂上比较积极,对知识的掌握比较到位,提纲式板书简练直观。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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