思乡曲（小提琴独奏曲）优质课一等奖教案

《思乡曲》教学设计

第三单元

音乐与时代 第2节 时代变迁中的中国音乐

授课教师：平坝第一高级中学 陈永春

教材

课题

花城出版社高中音乐鉴赏（必修）

《思乡曲》

课时安排

一课时

《思乡曲》是我国著名音乐教育家马思聪所写，乐曲教材

优美流畅，富于歌唱性，但情感衰怨。曲式上使用常见的

再现三部曲式，同时运用民间创作的变奏手法，具有鲜明分析

的民族风韵，娴熟细腻的艺术处理，深深表达了一个浪迹天涯的游子对故乡亲人的思念和美好生活的渴望。

1、知识目标：

(1)、体会音乐所表达的情绪

(2)、学唱民歌《城墙上跑马》

(3)、引导学生对第一段的音乐作分析。

学习目

标

(4)、引导学生对第二段与第三段音乐的速度、情绪变化等作分析。

2 、能力目标：开阔音乐视野，增强感受、听辨、鉴赏、演唱、演奏音乐的能力，增强动手动脑能力，分享合作的愉悦，提高音乐文化修养。

3 、情感态度目标：通过对音乐作品的赏析，让学生感

悟到思乡是中国人、中国音乐一个永恒的主题，培养学生用真情实感去表现音乐的能力。

重点：体会音乐作品的特点、情绪变化及作品分析。

重点

难点：把思乡之情表现在音乐实践活动中。

难点

教

学

过

程

设

计

教学教

师

活

动

环

节

一、创设情境

学

生

活动

设

计意

图

学生看图，结合音

新课导入：看图画，乐体会这段音乐

谈谈自己

教师使用多媒体播放的情绪，《叫我如何不想他》。的感想。

请大家谈感想。

用音乐结合图画渲染气氛，引导学生“思乡”之情，进入教学主题。

老师：是的，说

创设

的非常好。“独在异乡

情境

为异客，每逢佳节倍

思亲”，“举头望明月，感

低头思故乡”。古往今学生认真倾听，来许多文学家、艺术受作品意境和情家都曾以不同的形式绪。

表现思乡这一永恒的

主题。感受了文人表

达的思乡作品后，今天我们要着重欣赏由音乐表达的思乡作品，马思聪的《思乡曲》。

教学教

师

活

动

环

节

学

生

活动

设

计意

图

进入

二、聆听《思乡曲》

新课

1．听一听《思乡曲》简单了解作者，初《音乐课程，

谈谈你的感想。

听乐曲，初步感受标准》倡导完（1）认真体会乐曲表达乐曲情绪和乐器整而充分地了怎样的情感。

的音色特点。

聆听音乐作品，此环节让学生带着问题，以整体听（2）乐曲是由什么乐器

演奏的？

2.复听全曲：

讲授

再次聆听全曲，感受音听音乐，体会乐曲赏的形式进新课

乐分成几部分？每一部情绪变化，划分出行教学，使听

分表达了怎样的情绪？

乐曲的段落，了解赏更具有目3．教师小结：

乐曲的背景。

的性和方向性，同时感受小提琴的音乐曲背景，曲式结构

A B A`

第一段—主题

色特点及乐曲的基本情绪。

能够记住主题，体

1. 聆听主题，感受音会主题音乐的情

通过作品分析，让学生更加深入的了解作品，有利于更好的掌握作品所表达的情绪。

分析乐的速度、力度、情绪绪。

作

品

变化

2. 段落介绍：（教师

演示）

3.教师小结：变奏的运

用，表现思乡之情越来

越强烈。

第二段：

1.听音乐感受乐曲情绪学生要能够感受

变化（速度、力度、音音乐的变化，从而

区、演奏技巧等）

体会音乐情绪的

2．教师小结：乐曲速度、变化。

力度发生了变化，演奏

技法（双音）的改变，

使得音乐情绪激动高

涨，仿佛回到了曾经的

幸福生活中。

分析第三段：

作

品

听音乐，感受音乐与第与第一段对比聆通过对比，学

一段有什么区别？（速听，感受乐曲情绪生加深对音度、力度、情绪、音区变化。体会意犹未乐主题的记变化）

尽的思乡之情。

忆，理解ABA的曲式结构，从内心深处体会浓浓的思乡之情。

教师：再现了第一段的

音乐材料。乐曲结束在

一个不协和的和弦上，

造成的期待令人意犹未

感悟

尽。

体验

三、学唱《思乡曲》--通过刚刚学习，有围绕主题，紧

《城墙上跑马》

（1）视唱曲谱

感情的演唱歌曲，扣目标，突出感受歌曲的情绪。重点，在参与（2）教唱《墙头上跑马》准确表达思乡之感受、演唱（3）表演唱

情。

中，对乐曲深入体会。

四、演奏、歌唱《墙头学生写出自己认用过演奏、合为合适表达情绪作等手段，让的节奏，通过合学生熟悉作作，展示节奏

品音乐，帮助学生加深记忆，以更好地感受作品的意境。

感悟

上跑马》

1、创编节奏

体验 2、演奏节奏

3、伴奏、表演

1.带领学生收集思乡情1、积极讨论，总进一步加深结

2、合作表演

学生对音乐的感悟。

拓展绪的音乐。

延

伸

2.请学生表演一下

3.作者介绍，引导学生

了解作者及作者作品、

生活故事等。

深刻理解作

通过PPT了解品内涵，在了作者，进一步体会解作者的基音乐情绪。

础上，为学生埋下伏笔，激发学生学习音乐兴趣

贴合主题，在思乡的音乐声中下课

拓展

延

伸

师生一同聆听《故乡的云》

能专注地听赏乐曲，对乐曲所表现的内容有情感的反应，是这个单元的重要教学目标。在设计本课内容时，紧紧围绕教学目标，通过对音乐的反复聆听，让学生在设计感知、感言、辨听、分析、体验等不同活动中，激发学理念

生兴趣，让学生积极参与，体现以学生发展为本，让学生成为真正的学习主人，同时，教学中遵循听觉艺术的感知规律，在“听”、“悟”、“思”“唱”、“奏”的音乐学习过程中，让学生来感受浓浓的思乡情结。