猎人的送葬行列（节选）（《第一交响乐》第三乐章）公开课教案

猎人的送葬行列

一、授课年级：高中一年级

二、授课人：达州中学音乐组 桂建国

二、课题：《猎人的送葬行列》

三、教材分析：

《猎人的送葬行列》是作者马勒根据法国版画家卡洛的一副版画而作，描述的是一群森林动物抬着去世猎人的灵枢送往墓地，兔子拿着小旗，走在它前面的是一队波希米亚音乐家，猫、蟾蛛、乌鸦等为他们伴唱，牡鹿、鹿、狐狸及森林中其它飞禽走兽尾随送葬行列，作出各种令人发笑的姿态。作曲者的意图是使音乐交替表现讽刺性的欢乐和不可思议的阴郁。旋律是讽刺的模拟，它用小调替代原来的大调，保持单调的三重卡农式进行，而低音提琴出现在它所不常用的高音区中，尤其强调出这种嘲弄的特点。随后，在时而是小号的庄严咏唱、时而是单簧管幻想气氛的衬托下，出现过一支过分伤感和鄙俗的音乐，再次加深了嘲讽的含义。 四、课型：欣赏课

五、课时：一课时

六、教学重点：1：感受并了解大小调的区别（大调光辉、明亮的色彩，小调的曲调有低沉，忧伤的艺术特色。）

2：培养学生鉴赏音乐的能力，了解音乐与生活的密切联系。

3：培养学生创作音乐的能力。

教学难点：1：体会出所听音乐作品的情绪，风格，背景，及相关音乐知识。

2：演奏大小调式的乐曲，体会创作的魅力。

七、教学目标：

通过对比聆听与鉴赏，能感受音乐的内容与风格特点

通过演奏两种类型的乐曲，体会创作的乐趣

八、教学方法：讲授法、欣赏法，演奏法

九、教具准备：多媒体、PPT、电子琴

十、教学过程：

1、

导入：

师先播放《两只老虎》

师：交响乐的宏大与短小的儿歌能有什么联系呢？

初听作品《猎人的送葬行列》，引出本堂课主题。

2、新课教学：

师：大家有没有觉得刚刚播放的两个曲子很像

生：旋律，节奏方面都很像

师：但是这两首曲子的感觉上又不一样

生：前面一首欢快一些。

师：这首曲子叫做《猎人的送葬行列》，也叫做《悲伤的两只小老虎》，它是一首送葬曲，大家有没有感受到葬礼曲所表达的情绪？ 生：沉重的、悲痛的

师：对的。《猎人的送葬行列》的作者叫古斯塔夫·马勒。我们先来看一看马勒的简介

师展示PPT作者

师：《猎人的送葬行列》的作者马勒，是西方19世纪浪漫主义音乐的代表人物。他的创作源泉常来自传统的艺术遗产与奥地利民歌。《猎人的送葬行列》启发作曲者创作的外因是卡洛的一副版画。他把这一乐章叫做“仿卡洛风格的葬礼进行曲”。我们来看这幅版画

展示PPT版画和简介

师：卡洛是法国一位著名版画家，他偏爱塑造一些恐怖和罕见的形象。这里指的是一本童话故事中的插图，关于树林中一些小动物埋葬一位死难猎人的民间故事：一群森林动物抬着去世猎人的灵枢送往墓地，兔子拿着小旗，走在它前面的是一队波希米亚音乐家，猫、蟾蛛、乌鸦等为他们伴唱，牡鹿、鹿、狐狸及森林中其它飞禽走兽尾随送葬行列，兔子和狐狸用脚爪擦它们装出的眼泪，作出各种令人发笑的姿态。作曲者的意图是使音乐交替表现讽刺性的欢乐和不可思议的阴郁。作者把这个景象写成一个卓越的乐章，使噩梦、嘲弄、怪相和一本正经相互交融在一起。

师：他改编了大家耳熟能详的儿歌，把大调改成了小调，把欢快的曲子改成了具有暗淡色彩的小调，速度变缓，使用低音乐器演奏，使原来欢快的儿歌变成了一首情绪忧伤的作品。

师：怎样区分大小调呢？其实很简单，把一个大调式的7 3 6三个音降低半音构成的旋律就是小调了。

（板书大调 1 2 3 4 5 6 7 1 和小调 1 2 b3 4 5 b6 b7 1。）

师：别看大小调之间的区别是如此的细微，但是整个调的乐思就被改变了。大调有着明亮、光辉、雄伟的色彩，小调的曲调有悲伤﹑曲折﹑细腻的艺术特色。

播放《国歌》，

师：同学们觉得这首《国歌》是大调还是小调呢？

生：。。。。。。

师：播放《肖邦夜曲》，同学们觉得这首是大调还是小调呢？

生：。。。。。。

师：我想同学们已经感受到了大小调之间的不同艺术特点。让我们回到今天的课题《猎人的送葬行列》。请大家再听一次这首作品。

师再次播放《猎人的送葬行列》。

师：刚刚老师已经说了，这首歌曲改编自一首熟悉的儿歌，你们能把它的旋律写下来吗？

师展示PPT：

两只老虎：12 31|12 31| 345-| 345-|5 654 31|5 654 31|151-| 悲伤版的：12b31|12b31|b345-|b345-|5b654b31|5b654b31|151-| 师：同学们，这个作品很有意思，它的旋律是讽刺的模拟。它用小调代替原来的大调，而低音提琴出现在它所不常用的高音区中，尤其强调出这种嘲弄的特点。

师：音乐就是这么有趣，我们可以用我们的双手来创造这种乐趣。

师展示PPT，指导大家弹奏《两只老虎》和《猎人的送葬行列》主题（边弹边唱）

师：是不是很有趣？接下来我们再听一次《猎人的送葬行列》，并完成下面的习题：

师再次播放《猎人的送葬行列》

师:指导学生完成习题 小结：这就是我们今天要讲的大小调的趣味（老师板书：大小调的趣味）

师：好的，同学们接下来我们可以用我们的手指来创作。

师展示浏阳河的弹奏

师：对这是浏阳河的旋律，中国名曲，这是一个徵调式音乐，徵调式音乐本身有大调的色彩，如果我们把这样一个大调色彩的音乐换成小调，听听发生了什么？

师播放小调的浏阳河。

生：旋律变成了日本音乐的味道。

师：很神奇吧，马上要下课了，请大家下去后完成以下作业。

师：好！今天呢我们的课就上到这里，谢谢同学们，再见！

作业设计：

1、请你根据记忆弹奏《猎人的送葬行列》的音乐主题。

2、请你收集一些大调的歌曲，并试着改成小调唱一唱，体会有没有什么不一样的感觉。

板书设计：

大小调式的趣味

大调：1 2

3

4

5

6

7

1

小调：1

2b 3

4

5

b6

b7

1