第23课 祖国统一的历史潮流ppt配用优秀教学设计

第23课 祖国统一的的历史潮流

【教学目标】

知识和技能：

(1)阐述“一国两制伟大构想的形成过程,掌握特定的含义理解其为什么能成为解决祖国统一回题的理论构架。

(2)了解港、澳、台问题的由来,认识我国对台的方针。

(3)分析我国为什么能收回否港、澳门;分析目前阻台湾问题解决的因素。

过程和方法：

(1)联系港、澳、台回题的历史由采写杏港问题的解决理解”一国两制”构想的科学性与实践的可行性。

(2)联系台湾问题的现状掌握中共解决台湾问题的基本立场。

情感态度与价值观

(1)认识“一国两制”是我国党和政府根据实事求是、具体问题具体解决的原则提出的,是实现祖国统一的最佳方案。

(2)认识国家强大是我国能收回港澳的决定因素,从从而激发学生奋发向上的精神。

(3)通过港澳回归的实践,认识祖国统一是不可逆转的历史潮流,激发学生的爱国主义情感和民族认同感,增强早日和平统一台灣的信心和决心。

重点：“一国两制”的含义,港澳回祖国,台湾问题的现状。

难点：“一国两制”的形成过程、对当今“台独”分子的正确认识。

【教学过程】

创设情景，导入新课

用大屏幕演示课后“阅读与思考”中台湾著名诗人余光中的《乡愁》以及于右任的《望大陆诗》,让学生轻声朗通。

「叙述]

是啊,两岸分隔、骨肉分离是中华儿女最深的乡愁!那么澳门、香港和台湾这些原属伟大祖国版图上神圣不可分割的地方是如何与祖国母亲分离的呢?让我们把目光投向那段不堪回首的往昔。

新课教学

一、屈辱往事一一祖国统一问题的由来

「问题及解决策略] 问题一：香港问题和台湾问题的由来分别是什么?台湾问题与港澳问题有何不同?(这两个问题是中国近现代史的重要问题,学生较为熟悉,师生合作完成,将答案配上地图用幻灯片展示在大屏幕上;对于第二问,应启发学生结合第一问的答案作答。)

「叙述] 我们知道了问题的由来,那么祖国统一大业到底如何完成,用什么方式来完成呢？

二、解决之道一一一国两制

「活动]

设计关于“一国两制”的伟大构想形成过程的表格并展示在大屏幕上,指导学生看教材第一目,然后以小组为单位合作完成,最后各小组选派一名代表上台展示答案,将答案投影在屏幕上,评一评,比一比,看看哪个小组概括得最准确、精炼。

时间

50年代中期

步骤

影响

1979年

1981年

80年代初

1982年

1984年

「叙述] 不知道同学们注意到没有,“一国两制”形成过程有一个明显的特征,即它最初是针对哪一个问题提出来的?(学生回答“台湾”后引出问题二)

[问题及解决策略]

问题二:“一国两制”构想的含义是什么?如何认识“一国两制”在中国乃至世界政治文明发展历程中的影响?(第一问学生非常熟悉,第二问不能直接从教材上找到答案,应调动学生的发散思维,指导学生利用课前收集的资料,以小组为单位展开讨论,教师适时点拨,然后鼓励各小组代表畅所欲言,最后教师进行归纳并将答案予以展示。)

「叙述]当然,我们之所以说“一国两制”是科学的构想,还在于它已经在解决香港、澳门问题上得到了成功实践。

三、光荣与梦想一一祖国统一进程

香港、澳门回归祖国

[播放视频]观看录像《百年中国…香港回归》。(看完录像后,引导学生结合录像及教材内容理清香港回归过程中的几件大事,并展示在大屏幕上。要特别让学生留意中英会谈过程中中方的立场,注意让学生体验香港回归的喜庆气氛。随后指出香港问题的解决为澳门问题的

解决提供了范例,指导学生看教材中反映澳门回归的图片。)

[问题及解决策略]问题三:港澳顺利回归的原因及历史意义何在?(这两个问题学生只要结合教材内容,稍作归纳,就能回答。教师可以将此问题留给平时学习情况欠佳的同学回答，并适时鼓励,然后在大屏幕上展示香港回归的历史意义,请全班同学齐声朗读,以饱含激情的语调,表现中华儿女欢欣鼓舞、扬眉吐气的心情。)

[设计意图]这一目内容学生较熟悉,通过播放视频,可节省课堂时间,同时让学生理清回归过程中的重要史实,增强情感体验,加深对港澳回归原因及意义的认识。

[叙述]如果说港澳回归是全体中华儿女的光荣,那么海峡两岸的统一则是我们梦萦魂羍的企盼。

[板书]海峡两岸关系的新发展

[叙述]国民党退守台湾后,两岸长期敌对,互不承认对方的合法性,但都认为只有一个中国,台湾是中国的一部分。

20世纪70年代末以来,两岸都采取了一些具体的政策与措施,促进了两岸的缓和与交流。(展示几副反映海峡两岸交流的照片)

2008年,海峡两岸关系形势出现重大变化,获得一个又一个的重大突破,双方高层互动与接触频繁,建立了初步的互信;中断近十年的两会协商谈判得以恢复,达成一系列有利于两岸经济合作与人员往来的经济协议,两岸直接“三通”初步实现,两岸关系进入和解合作、协商谈判与良性互动的新时期。2008年12月23日,大陆同胞赠送台湾同胞的大能猫“团团”“圆圆”终于抵达台北,长达20多年的大熊猫赠台“故

事”终于有了圆满结局

[问题及解决策略]问题四:海峡两岸人民如此渴望统一,中国共产党和政府的方针政策如此有诚意,台湾为何迟迟不能回家?目前妨碍台湾与祖国大陆统一的政治因素有哪些?

学生:“台台独”势力存在,国际反华势力存在。这便是台湾问题的现状。

[问题及解决策略]问题五:你怎样看待解决台湾问题的重要性,你认为促进台湾问题和平解决的因素有哪些?(各小组根据教材内容,结合课前收集的资料展开讨论,进行信息交流、思维碰撞,最后每个小组选派一名代表报告讨论结果,由教师点评、总结。)

[设计意图]台湾问题比较复杂敏感,课堂上应由教师讲解为主,但课标要求“认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义”,故可设计问题四让学生展开合作探究。

[叙述]青山遮不住,毕竟东流去,随着我国现代化建设的蓬勃开展,随着中国国际地位的稳步提高,随着海峡两岸经济文化交往的日益深入,祖国的统一大业必将实现,中华民族的伟大复兴必将在我们这一代身上成为现实!

[老师以慷慨激昂的语气总结]同学们,鸦片战争把我们打倒了!1949年我们中中国人又站起来了!1978年我们中国人再次站起来!1997年7月1日国旗在香港升起,国歌响彻祖国大地!1999年12月20日国旗在澳门升起,国歌又一次响彻祖国大地!我们为中国而骄做,为作为中国人而骄傲!然而,我们不能不对“台独”分子公然不顾炎黄子

孙的愿望、企图分裂祖园,背叛民族的行径而不齿!我们有信心、有决心、有能力早日统一台湾,2008年12月15日两岸三通的实现和大陆赠台大熊猫成功在台湾安家,有力地证明了实现祖国的统一是不可阻挡的历史潮流!不仅仅是因为我国综合国力的蒸蒸日上,更因为我们相信台湾人民流的依然是炎黄子孙的血,依然有一颗红的中国心! 归纳总结，巩固拓展

一、“一国两制”构想

1、提出:邓小平提出“一国两制”的伟大构想

2、宪法保证:1982年宪法第31条进行规定

3、立为国策:全国人大六届二次会议通过

二、香港回归和澳门回归

1、香港回归:1997年7月1日,中英举行香港政权交接仪式

2、澳门回归:1999年12月20日,中葡举行澳门政权交接仪式

三、海峡两岸关系新发展

1、海峡两岸实现30年来的真正停火

2、海峡两岸“三通”的限制逐渐放宽

3、民间团体对话,达成“九二共识”

4、江泽民提出“八项主张”

5、中共“十六大”重申“和平统一”

作业

1、为实现祖国统一,中国共产党创造性地提出了(

) A.“长期共存,互相监督”方针 B.和平共处五项原则

C.“一国两制”构想 D.“另起炉灶”政策

2、从1979年开始,祖国大陆对台湾的政策有了重大发展,“重大发展”的含义是

(

) A.提出了“一国两制”的构想 B.不再提统一台湾的问题

C.从武力统一到提出和平统一

D.呼吁尽快实现国共第三次合作

3、从《告台湾同胞书》到邓小平的多次谈话,“一国两制”伟大构想逐步形成。其基本内容就是(

) A.大陆实行社会主义制度,港、澳、台实行资本主义制度

B.大陆实行计划经济体制,港、澳、台实行市场经济体制

C.大陆实行市场经济体制,港、澳、台实行计划经济体制

D.大陆实行民族区域自治制度,港、澳、台实行社会主义制度

4、1997年6月30日23点50分许,英国查尔斯王子在中英香港政权交接仪式上说,这一重要而特殊的仪式标志着香港在一百五十多年英国统治之后,交还给中华人民共和国。7月1日零点,中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起。这一仪式标志着

(

) A.“一国两制”的提出

B.中国对香港恢复行使主权

C.英国殖民体系的崩溃

D.祖国统一大业的最终完成

5、澳门能够顺利回归,其因素包括

(

)

①中共十一届三中全会以来我国社会主义现代化建设取得了巨大成就

②“和平统一、一国两制”方针的指导

③中英坚持通过外交途径解决

④回归是人心所向,符合历史潮流

A.①②③ B.②③④

C.①②④ D.①②③④

6、“一国两制”是两岸统一的最佳方式,但我们决不承诺放弃使用武力,这是因为

(

) A.台湾问题纯属中国内政

B.和平方式不能作为解决台湾问题的最佳方式

C.国家的主权和领土的完整只能靠武力来维护

D.如果承诺放弃使用武力,有可能无法完成祖国统一大业