第23课 祖国统一的历史潮流教学设计模板

第23课 祖国统一的历史潮流

一、

教学目标：

（一）知识与能力：

1、

理解古代长期维持统一的趋势与原因；

2、

了解近代国家分裂的突出表现；

3、

理解现代国家统一的趋势与表现。

（二）过程与方法：

1、

材料分析法

2、

小组讨论法

（三）情感、态度、价值观

1、

理解“分久必合”的历史趋势

2、

理解祖国和平统一的必然性和必要性

3、

树立对国家的责任意识和自豪感

二、

教法学法：

1、

正确认识和尝试运用“诗歌材料”的证史作用

2、

正确认识和尝试运用“漫画材料”的证史作用

3、

学会“神入历史”以达到历史体验直观化、深刻化

三、

教学重难点：

1、

重点：理解“统一”的历史趋势形成的原因，及其在近现代史的发展。

2、

难点：通过分析材料还原近代港澳分裂的历史事实，通过讨论等方式从多角度认识和平解决台湾问题的必然性、必要性。

四、

教学过程：

1、

导入：“中国”一词的演变（3min）

2、

古代中国的统一与昌明（12min）

材料一：“唐”和“辽”，是我国较具国际影响力的历史时期。两朝疆域辽阔、民族众多，都面临复杂的社会治理局面。然而，唐朝没有在全国简单采用单一郡县制和完全统一赋税制度、没有向所有地区派遣命官，唐朝允许个别地区保留旧制度，甚至给予治理权；辽朝也采用“因俗而治”的原则，“以国制治契丹，以汉制待汉人”，在汉地沿用郡县、租庸调等汉制，在契丹故地则实行奴隶制。 材料二：

“何言乎王正月？大一统也。”——《公羊传·隐公元年》 “春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”——《汉书·董仲舒传》 “自古皆贵中华，而贱夷狄，朕独爱之如一。”——唐太宗李世民语

材料三：古代的中国与其他帝国明显不同的一点是，自古以来各民族、各地区之间密切而又互相依存的经济联系，它形成了自然的凝聚力，是几千年来四边民族都向中原发展的动力和基础。

材料四：中国的地理自成一个内向型的区域，它阻隔了区域外的交通，又保证了区域内各地区各民族之间的密切交往。这种内向型的地理环境，促进了数千年来几十个民族之间密切的交流和向中原地区的凝聚。

3、

近代中国的分裂（15min）

黃遵憲詩一首

豈欲珠崖弃，其如城下盟。帆樯通萬國，壁壘逼三城。

注：①珠崖弃：谓舍弃国土。珠崖，郡名。亦作“朱崖”。汉置。治今海南海口市。汉元帝时，贾捐之曾上疏言疆土治理事，认为珠崖难以管辖，可以舍弃。

②城下盟：城下之盟，意思是在敌人的武力威胁下，被迫签订的屈辱性盟约，出自

《左传·桓公十二年》，典型如宋辽签署的《澶渊之盟》。

屈大鈞詩一首

廣東諸舶口，最是澳門雄。外國頻挑釁，西洋久伏戎。

注：①舶口：指港口。 ②雄：此处形容澳门的繁盛。

4、

现代中国的统一与复兴（15min）

材料一：2008年，国民党再度执政，台湾当局恢复了对抗战胜利及台湾光复纪念规模。2014年，十二届全国人大常委会以国家立法的形式将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，并规定“每年9月3日国家举行纪念活动”。两岸表述虽各有侧重，但彼此照顾到对方的关切，互动意味明显加强。 材料二：2015年，***与马英九在新加坡举行会晤，双方表示，海峡隔不断兄弟亲情，挡不住同胞对家乡故土的思念和对家人团聚的渴望，希望两岸共同努力，两岸同胞携手奋斗，坚持“九二共识”，巩固共同政治基础，坚定走和平发展道路。

材料三：2016年1月16日，台湾地区领导人选举投票结果显示，民进党候选人蔡英文、

陈建仁以领先超过300万票的绝对优势获胜。她公然声称：“一国两制”不适用于台湾，台湾不同于香港、澳门。公开否认“九二共识”，主张两岸“不统、不独、不战、不和”。 材料四：“曾几何时，台海阴云密布，两岸军事对峙，同胞隔海相望，亲人音讯断绝，给无数家庭留下了刻苦铭心的伤痛，甚至是无法弥补的遗憾

。”

材料五：就蔡英文首次“双十”演讲中，对于“九二共识”一笔带过，国台办发言人安峰山指出：在两岸关系的政治基础和两岸关系性质这个根本性问题上没有任何模糊的空间。两岸关系和平发展是促进两岸和平、促进共同发展、造福两岸同胞的一条正确道路。

五、

板书设计：

（一）古代中国的统一与昌明

1、表现（略）

2、成因：

①多元一体的政治制度

②大一统的国家理念

③密切依存的经济联系

④半封闭型、内向型的地理环境

（二）近代中国的分裂

1、表现：

①香港问题（“三个条约”）

②澳门问题

③台湾的第二次分离与回归（《马关条约》、

《波茨坦公告》、《开罗宣言》）

④台湾的第三次分离（台湾问题）

2、原因（略）

（三）现代中国的复兴与统一

1、表现：

①香港回归

②澳门回归

③台湾问题的展望

实质：内政问题

展望：

“一国两制，和平统一”