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关键词：第23课祖国统一�…教案1

正文

第23课祖国统一的历史潮流

一、教学目标

在概括“一国两制”的形成过程及内涵、港澳回归的基本史实、“一国两制”指导下的海峡两岸关系新发展的基础上，能够运用有关史料，从当时的情境和历史的角度论述“一国两制”形成的重要意义，探讨港澳回归对海峡两岸关系发展的推动，展望海峡两岸关系的新发展。

二、重点、难点

1、重点：“一国两制”伟大构想的提出及香港回归。

2、难点：海峡两岸关系的新发展。

三、教学方法

情景导入、问题导学、讨论法、归纳法

四、学习指导

课前预习——分析材料——思考问题——得出结论

五、教学设计

导入新课：大屏幕演示歌曲《七子之歌——澳门》，让学生通过听歌总结所反映的时间。

过渡：曾经离家的七个孩子，除了澳门还有哪些没有回归？同学们了解他们的历史吗？他们回归的道路怎样？今天我们就来学习第23课祖国统一的历史潮流。

讲授新课：

一、统一之源——港澳台问题由来

三位同学分别扮演港、澳、台三个孩子，简述离家过程及期盼。大屏幕在学生表演的同时演示港澳台问题的由来史实。

1、香港问题的由来

2、澳门问题的由来

3、台湾问题的由来

探究一：港澳问题与台湾问题的性质一样吗？

不一样，港澳问题是由西方国家侵略造成的，是历史遗留的问题，而台湾问题是中国内战的结果，纯属中国内政问题

过渡：面对孩子与祖国母亲咫尺天涯的现状，面对祖国统一的问题，党和人民不断探索终于找到了一把能击碎租个在母子间障碍的利剑，这把剑叫什么？

二、统一之策——“一国两制”构想

1、“一国两制”的形成过程（播放谈判视频）

学生完成连线，了解形成过程

2、“一国两制”的含义

在一个中国的前提下，国家的主体实行社会主义制度，台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度长期不变，两种制度长期共存。

探究二：“一国两制”是为解决什么问题提出的？

过渡：俗话说十年磨一剑，当这把锋利无比的宝剑出炉时很快有了用武之地，它初试锋芒是在哪里？

三、统一之路——港澳回归

1、香港回归 1997年7月1日

2、澳门回归 1999年12月20 大屏幕播放香港回归的历史时刻

探究三：中国为什么能成功解决香港、澳门问题？

3、港澳回归的意义

过渡：香港上空飘扬起鲜艳的五星红旗，奏响雄壮的义勇军进行曲的时候，你们有什么感受？

探究四：港澳顺利回归的原因和意义？

展示《乡愁》，找一个学生朗读

四、统一之望——海峡两岸关系的新发展

1、1979年《告台湾同胞书》

2、80年代以来“三通”

3、1992年“九二共识”

4、1995年“八项主张”

5、2005年3月《反分裂国家法》

6、目前两岸经贸联系加强，民间交流日益扩大。

大屏幕展示每个历史发展的图片。

探究五：海峡两岸统一的有利因素有哪些？阻碍因素有哪些？

课堂小结：

一、统一之源——港澳台问题由来

二、统一之策——“一国两制”的构想

三、统一之路——港澳回归

四、统一之望——海峡两岸关系的新发展

六、反馈练习

设及难度适中的选择题，其目的是检测学生对课本知识的掌握情况的反馈，并设计课后思考题：就如何解决台湾问题谈谈你的设想和建议。

资料摘要

第23课祖国统一的历史潮流教案1