第23课 祖国统一的历史潮流教学设计第二课时

《祖国统一大业》教学设计

执教者：杨烨

【一、课标要求】

简述“一国两制”的理论和实践；认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大意义。

【二、教材分析】

本课位于高中历史人教版必修一第六单元现代中国的政治建设与祖国统一中。祖国统一不仅是新中国政治建设的重要内容，而且对于洗刷近代屈辱、实现民族复兴具有重要意义。本课内容包括“一国两制”、香港、澳门的回归和海峡两岸关系的发展三个部分。从教材的结构上看

，“一国两制”是马克思主义在中国的又一次伟大的创新，是中国的基本国策，香港与澳门的成功回归更是证明了它是经得起实践检验的并会继续作用于台湾问题的基本方针。从教材内容上看，本课内容涉及的如海峡两岸关系的发展等知识具有很强的现实性，也是学生比较关心和感兴趣的问题，应注重结合正在发展中的现实。

【三、学情分析】

本课面向的是高中一年级的学生，经过了将近一个学期的高中学习，对于高中历史学习的方法已经有了一定的了解与适应。学生在日常生活中对于本课的内容或多或少都有着了解，学习起来有着一定的基础和积极性。但是缺乏对于“一国两制”理论与祖国统一过程整体的认识，对于祖国统一的重要意义也只停留在感性认识的层面。

【四、教学重点、难点】

重点：“一国两制”的理论内涵和具体实践。

难点：“一国两制”构想的伟大意义。

【五、教学目标】

知识目标：能理解“一国两制”的基本含义；能用自己的话概括香港、澳门回归的基本史实；能认识海峡两岸关系发展的趋势。

能力目标：能从香港回归后的政策的具体表现中分析“一国两制”的本质内涵。

情感目标：能体会“一国两制”理论的创新精神；能联系近代中国的屈辱历史，感受祖国统一的重大意义。

【六、导入新课

】

播放音乐《七子之歌》：“你可知妈港(Macao)不是我的真姓，我离开你的太久了，母亲！但是他们掠去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！

问题：1、你知道这首歌叫什么名字吗？《七子之歌》

刚才大家听到的是闻一多先生写的《七子之歌》之澳门篇，这首歌唱出了澳门同胞虽然与祖国分离很久，但时刻不忘祖国，渴望早日回到祖国怀抱的心情。

2、你知道七子之歌的由来吗？七子是指哪七个地方呢？

《七子之歌》是中国著名学者闻一多于1925年在美国留学期间创作的一组诗，全文共七首，象征被外国列强侵占的七处中国国土，即澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺-大连）。

3、七子都回到祖国的怀抱了吗？ 台湾自古以来就是中国的领土，但是由于历史上的一些原因人为地造成了台湾与祖国大陆的分离，建国以来台湾问题一直悬而未决，一直到今天，台湾都没有回到祖国的怀抱，现在，当历史的重任责无旁贷的落到我们每个人肩上的时候，我们如何来完成祖国的统一大业，实现中华的伟大复兴呢。今天，我们就来学习祖国统一大业。

【七、讲授新课】

一、历史的回眸—----港澳台问题的由来

1、香港问题由来

（1）香港岛：1842年《南京条约》中被割占；

（2）九龙司：1860年《北京条约》中被割占；

（3）新界：1898年《中英展拓界址专条》中被租借。

至此，香港(包括香港岛、九龙半岛和新界地区)这颗“东方明珠”完全落入了英国殖民者的魔掌。

2.澳门问题由来

（1）1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权

（2）1887年，签订《友好通商条约》，正式取得澳门殖民权。

3.台湾问题由来

（1）三国时，卫温率领船队到达台湾

（2）隋朝时，隋炀帝三次派人到达台湾

（3）元朝时，设澎湖巡检司，管理台湾

（4）1624年，荷兰殖民者侵占台湾，1662年，郑成功收复台湾

（5）1684年，设台湾府，隶属福建省

（6）1885年，清政府设台湾省，刘铭传为第一任巡抚

（7）1895年，《马关条约》日本割占台湾；1945年，回归祖国

（8）1949年，南京国民政府被推翻,国民党败退到台湾，从此两岸分离

问题1：这张幻灯片告诉我们一个什么问题呢？台湾自古以来就是中国不可分割的领土

问题2：台湾问题与港澳问题的实质有何不同？主权问题 内政问题

（港澳问题属于主权问题，台湾问题属于中国内政问题）

一个国家的对其领土内的事务的处理就是内政，别国进行干预，实际上就涉及侵犯国家主权！

1949年,南京国民政府被推翻,国民党败退到台湾，占据包括台湾、澎湖、金门、妈祖等岛。在美国的庇护下继续维持政权，造成海峡两岸的分离隔绝和敌对状态，形成“台湾问题”。

过渡：国家分裂使无数家庭遭受了骨肉分离的伤痛，他们强烈期盼国家统一，亲人团聚！为了早日实现祖国统一，党和国家提出了什么样的方针和政策呢？

二、伟大的构想————“一国两制”的提出

（一）形成过程：（学生自主阅读，根据板书整理过程）（8分钟）

1、雏形:1979年，《告台湾同胞书》，第一次公开提出采用和平方式解决台湾问题，迈出了和平统一的第一步。

2、萌芽：1981年，《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》的谈话，阐明了统一后中央政府对台湾的基本国策

3、形成：20世纪80年代，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想

4、确立：1982年，《中华人民共和国宪法》将“一国两制”收录，标志着“一国两制”思想有了宪法的保障。

（二）基本内容：一个国家，两种制度

一个国家：坚持一个中国的前提，即中华人民共和国（前提）

两种制度：大陆实行社会主义制度（主体），港澳台实行资本主义制度（补充）

“一国两制”是指一个国家，两种制度。其中一个国家是指坚持一个中国的前提，即中华人民共和国；两种制度是指在大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾地区实行资本主义制度。“一国两制”的前提是一个中国，“主体”是社会主义制度。

特别行政区：是我国的地方行政区域，它享有其他省、市、自治区所没有的高度的自治权，但不是完全自治。特别行政区除外交和国防事务属中央人民政府管理外，享有行政管理权、立法权、独立司法权和终审权，台湾还可以保留军队。

这是没有先例的创举，是邓小平运用马克思主义基本原理，依据中国的历史、现实状况提出的一个全新的战略思想。

过渡：虽然一国两制是首先针对台湾问题提出，对台湾也有很多优惠，但由于种种原因，它尚未在台湾问题中开花，就在处理香港问题的时候结果。接下来我们来看看“一国两制”如何在解决港澳问题上得到成功实践的。

三、成功的实践

——--- 香港、澳门的回归

1、香港回归

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1982年，邓小平与英国首相撒切尔夫人会谈（撒切尔夫人提出以主权换治权，将香港的领土主权归还给中国，但是由英国来治理，邓小平斩钉截铁的告诉她，主权问题是不能谈判的）

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1984年，中英签署了关于香港问题的联合声明（宣布中国政府决定于1997年7月1日对香港恢复行使主权，英国政府也声明届时将香港交还给中国）

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1997年，中国正式对香港恢复行使主权（中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起，经历了百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱）

教师引导：香港已经回家了，许多人曾经因为各种原因对她的前途表示过担忧，但事实已经证明他们的担忧是多余的。展示回归后香港现状的数张图片。香港继续保持了繁荣发展，事实再一次证明了一国两制的正确。

过度：由于有了香港问题成功解决的范例，解决澳门问题的条件也就日趋成熟了

2、澳门回归

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1987年 中葡联合声明（宣布中国政府决定于1999年12月20日对澳门恢复行使主权）

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1999年12月20日 澳门回归（中国正式对澳门恢复行使主权，澳门胜利地回到了祖国的怀抱）

【问题探究1】指导学生阅读材料，探究香港、澳门顺利回归的主要原因是什么？

材料一

对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。英国谈判开始时并不打算把香港整个交还给中国，到最后不得不同意交还整个香港地区。这是英国不情愿又不得不做的。

—— 撒切尔夫人在她的回忆录中谈到

材料二 “一个国家，两种制度”的构想是我国根据中国自己的情况提出来的……实现国家统一是民族的愿望，一百年不统一，一千年也要统一……完全是从实际出发的，是充分照顾到香港的历史和现实情况的。

——邓小平

材料三：你可知“妈阁”不是我的真名姓？/我离开你的襁褓大久了，母亲！/但是他们掳去的是我的肉体，／你依然保管我内心的灵魂。／三百年来梦寐不忘的生母啊！／请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！／母亲！我要回来，母亲！

——————《七子之歌》

【解决问题】香港澳门问题能够和平解决，如期回归的主要原因是：

(1)前提条件：中国综合国力增强，国际地位提高。

(2)关键因素：“一国两制”的伟大构想。

(3)群众基础：香港同胞心向祖国，渴望回归。

启示：国家富强是实现统一的有力保障，香港澳门的回归，充分说明了“一国两制”伟大构想的可行性。

【问题探究2】港澳的回归，有何重大意义呢? （1）

对港澳：洗刷了香港、澳门长期被侵占的耻辱

（2）

对台湾：为台湾回归创造了条件

（3）

对国际：为和平解决国际历史遗留问题和国际争端，维护世界和平提供了一个范例。

过渡：如果说港澳回归是全体中华儿女的光荣,那么海峡两岸的统一则是我们魂牵梦萦的企盼。

四、光明的前景——

海峡两岸关系的发展

多媒体展示台湾诗人余光中的《乡愁》并配有音乐朗诵。

小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头／长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头／后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头

【问题探究1】从这首诗中，你可以感受到作者一种什么样的情结，表达了诗人什么愿望？表达了对母亲，对新婚妻子的思念、眷恋之情，最后上升到对祖国深深的眷恋，表达了深深的爱国之情。

过度：相信这是千千万万个中华儿女共同的心声。但是，台湾为何至今没有回到祖国的怀抱呢？

【问题探究2】两岸问题的解决有哪些有利因素和不利因素？

有利因素：（1）统一是大势所趋，人心所向。（2）港澳的顺利回归和蓬勃发展提供了成功范例。（3）“一国两制，和平统一”为两岸问题提供了指导。（4）主观因素：两岸各界爱国人士的推动。

不利因素：台独势力的阻碍；国际反华势力的干扰。

【八、课堂小结】

邓小平提出的“一国两制”理论从最初针对台湾问题提出，到香港、澳门问题的顺利解决，创造了一个用和平方式解决历史遗留问题的崭新模式。中华民族

由昔日的积贫积弱、备受欺凌到今天的团结稳定、繁荣昌盛的历史表明：没有祖国繁荣强大和民族的全面振兴，也就没有香港和澳门的顺利回归。我们的国家日益强大，我们的事业兴旺发达，我们的民族具有巨大的凝聚力和向心力。同时也有力地证明，实现祖国统一是实现民族伟大复兴的坚实基础，“一国两制”是实现祖国统一大业的唯一正确方针。按照“一国两制”的方针，解决台湾问题，实现祖国的完全统一，必将成为不可阻挡的历史潮流。