辽阔的草原优秀获奖教案

中国少数民族音乐导学案

课 时

课

题

使用

说

明

学

习

目

标

1课时

中国少数民族音乐

1、结合导学案及教材预习课本知识。

2、熟记基础知识，独立完成导学案。

1、通过对蒙古族民歌、器乐和舞蹈的学习，了解蒙古族音乐特点。 2、通过对藏族民歌、器乐和舞蹈的学习，了解藏族音乐特点。

3.根据不同民族的音乐风格，感受不同民族音乐的美。

1、在短时间内让学生完成对不同民族音乐的了解。

2、不会唱的少数民族民歌，学生很难跟唱。

组织导入

歌曲欣赏：《隐形的翅膀》。（学生回答歌曲名称和演唱者）

歌曲《隐形的翅膀》是一首流行歌曲，而演唱者腾格尔是一位蒙古族著名的歌唱艺术家，他用夸张的演唱方法唱《隐形的翅膀》给人一种搞笑的感觉，其实这是一种尝试，说明腾格尔也有梦想，是蒙古族音乐给了他飞翔的翅膀。

组织教学

今天我们就来学习中国少数民族音乐这节课。

我国有五十五个少数民族，他们大多有自己的语言，许多民族还有自己的文字，他们大多能歌善舞，在与汉族组成的大家庭中和睦相处共同繁荣，同时各少数民族都继承、保留和发展着自己的民族音乐。

一说到少数民族音乐人们的第一反应就是民歌，其实还有与它共生共长器乐和舞蹈，它们共同组成了少数民族音乐。我们将通过欣赏民歌，认识代表性的乐器和舞蹈来学习和了解蒙古族和藏族音乐。

欣赏歌曲：《辽阔的草原》和《黑缎子坎肩》，（请注意：两首歌给你有什么不同感受？）

安装民族的体裁分类，蒙古族民歌主要有长调和短调两大类。第一首是长调，第二首就是短调。

解说：长调歌腔舒展，节奏自如，高亢奔放，字少腔长，不少乐句都有一个长长的拖音，再加上起伏的颤音，唱起来豪放不羁，一泻千里。它以草原人特有的语言述说着蒙古民族对历史文化、人文习俗、道德、哲学和美学的感悟。

长调是代表蒙古歌唱艺术最高成就的艺术形式。它有着和世界上任何民族歌唱艺术不同的结构和要素。

解说：短调曲调短小、节奏较快，不同于长调民歌的歌曲，都可归为短调民歌。其音乐特

主备人

王德杰

使用时间

2018年4月18日

审核人

冯波

课型

新授课

重

点

难

点

点为曲调简洁，装饰音较少，旋律起伏不大，带有鲜明的宣叙性特征。由于短调结构规整，简单易学，因此具有广泛的群众性。如：《嘎达梅林》

范唱：《嘎达梅林》

南方飞来的小鸿雁啊

不落长江不呀不起飞

要说造反的嘎达梅林

是为了蒙古人民的土地

北方飞来的大鸿雁啊

不落长江不呀不起飞

要说造反的嘎达梅林

是为了蒙古人民的土地

认识蒙古族乐器：马头琴

讲解：马头琴：是蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名，是蒙古民族的代表性乐器。马头琴所演奏的乐曲具有深沉粗犷、激昂的特点，体现了蒙古民族的生产、生活和草原风格，是民间艺人和牧民们喜欢的乐器，在中国和世界乐器家族中占有一席之地。

欣赏：马头琴曲

解说：盅碗舞亦称打盅子，是蒙古族"打盅舞"和"顶碗舞"结合的舞蹈艺术。传说起源于古代打仗时获胜利的人们在庆典宴会，拍掌击节，击酒盅助兴。演变至今，发展成为手持酒盅、头顶彩碗而舞之。

筷子舞：因用筷子伴舞而得名，多在喜庆宴会上由男子单人表演.

欣赏舞蹈：筷子舞（请注意表演者跳的什么舞？背景音乐是长调还是短调？）

解说：藏族酒歌是喝酒、敬酒时唱的民间歌曲，有时伴随简单的舞蹈动作，是藏族城乡人民非常喜爱的艺术形式。酒歌音域宽广，节奏自由，曲调清新、质朴、流畅，具有浓郁的藏族民歌韵味。

认识藏族乐器：牛角胡、扎木聂（六弦琴）

欣赏：扎木聂演奏的音乐

解说：锅庄，藏语意为圆圈歌舞，一般

男女各排半圆拉手成圈，反复对唱，无乐器伴奏。整个舞蹈由先慢后快的两段舞组成

解说：

堆谐主要是载歌载舞的歌舞艺术，但也可以是只唱不舞的歌曲形式，甚至是歌舞双弃的器乐音乐。近似于我们熟悉的踢踏舞。

播放视频：堆谐（提醒同学们注意表演者所持的乐器叫什么？他们跳的什么舞？）

展示交流

学做蒙古族舞蹈动作和藏族舞蹈动作

课堂练习

1、欣赏蒙古族舞蹈，回答是什么舞蹈，背景音乐是长调还是短调

2、回答藏族舞蹈表演者所持的乐器叫什么名字，他们的舞蹈是哪一种。

课堂小节

民族

蒙古族

藏族

民歌特点

长调：悠扬、高亢

短调：整齐、紧凑

音域宽广

节奏自由

民族乐器

马头琴

扎木聂

牛角胡

民族舞蹈

盅碗舞（女）

筷子舞（男）

锅庄

堆谐（踢踏舞）