湘妃泪课件配套优秀获奖教案

华夏音乐之光

执教人：桃源一中

张颖 15873617125 教学内容说明

“了解中国音乐发展的主要线索和成就”（普通高中音乐课程标准）是每个学生必须掌握的知识。“华夏音乐之光”是古代音乐的精选，通过聆听和分析这些作品，了解中国古代音乐的辉煌与成就，启迪学生的爱国主义情操、拓宽音乐视野，初步知晓音乐与其他学科的一些关系，增进他们对中国古代音乐文化的热爱之情。

教学目标

一、能认真聆听古代音乐，并结合已有的历史和文学知识，感受和体验作品的情感。

二、能随乐（琴）哼唱歌曲《阳关三叠》，并记住《八音和鸣》、《酒狂》、《湘妃泪》的主题旋律。 三、能用简洁的语言，阐述中国古代悠久灿烂的音乐文化及其对世界音乐文化的贡献。

教学重点

感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵，了解中国古代音乐文化发展的线索与贡献。

课时安排

1课时

教学过程

一、

导入

播放四段音乐，请学生听辨这些乐曲是由哪些乐器演奏的，它们是中国现代音乐作品还是中国古代或古典音乐作品？

《阳春白雪》

琵琶

《流水》 古琴

《梅花三弄》

笛子27'' 《渔舟唱晚》

古筝

学生讨论后，引出课题，导入新课。

今天我们一起走进华夏音乐之光，来了解中国古代音乐的辉煌与成就。

二、新课 听赏与体验

（一）中国古代乐器分类：

早在西周时期，就因为乐器制造的材料不同而分为八音：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。

金类：指用金属制成的乐器。如：编钟、方响等。

石类：指用石或玉制成的乐器。如：磬、玉磬等。

丝类：指用丝弦来拉响或弹拨的乐器。如：古琴、瑟、筝等。

竹类：指用竹管制成的各种乐器。如：笛、萧等。

匏类：指用葫芦作音斗而制成的乐器。如：笙、竽等。

土类：指用陶器制成的乐器。如：埙、陶笛、陶鼓等。

革类：指用各种皮革制成的乐器。如：各种鼓等。

木类：指用木质制成的各种乐器。如：木兄、木鱼等。

（二）欣赏《八音和鸣》楚调

师：湖北随县曾侯乙墓出土的编钟，显示了我国周代编钟艺术的惊人成就，被誉为“世界文明奇迹”。

（1）观看曾侯乙编钟纪录片。1'24''--6'（约5分钟）

（2）教师展示编钟模型，并用编钟演奏《茉莉花》的音乐片段。

（3）让我们听听二千四百多年前，由金、石乐器主奏的音乐吧！

音乐带给你怎样的感觉？

（播放音乐）

乐曲中速稍慢，旋律优美抒情，节奏明快活泼，表现了楚国人民丰衣足食、欣欣向荣的景象。

（4）视唱音乐主题。

视唱要求：将音乐的强弱规律，明快活泼的节奏视唱出来。

（三）《酒狂》

展示图片，这是什么乐器？

1.介绍古琴

观看古琴介绍片（古琴，1'09''--1'58'' ）并思考以下问题：古琴有多长，是什么形状，有几个徽位，有几个出音孔，有几根弦？它的构造有何象征意义呢？

古琴是具有传奇色彩的乐器。据说，它的琴长三尺六寸五分，代表一年三百六十五天。琴面弧形象征天，琴背象征地，有“天圆地方”之说。古琴有十三个徽，代表一年有十二个月加一个闰月。底部有两个出音孔，称龙池和凤沼。它最初为五根弦，象征金木水火土。周文王为纪念死去的儿子伯邑考加了一根弦，周武王伐纣时为鼓舞士气又加一根弦，所以又称“文武七弦琴”。

2.欣赏《酒狂》

（1）音乐带给你怎样的感觉呢？

表现人酒醉后的神态，鲜明地刻画出一个醉意朦胧、步履踉跄的醉者形象。

乐曲的基本曲调是八三拍子、强弱弱的节奏，全曲的低音不是很流动，乐句以四句构成的乐段为基本材料，乐句多重复，给人以头重脚轻、站立不稳的感觉。全曲以音程的大跳和持续出现的低音等旋律形态，并借助音乐写意中的暗示与象征的手法，表达了阮籍愤懑的情绪和对人生执着的追求。

（2）历史知识拓展与音乐关联：魏国在晋公司马昭统治时期，七位才华横溢的名士深知司马昭逼迫他们出来辅佐朝政的险恶之心，因此常隐于山间竹林，终日吟诗作赋，饮酒弹琴，不愿出来做官，时人称之为“竹林七贤”。其中阮籍更是经常借酒佯狂，以回避政治斗争的漩涡，明以醉态示人，实则“托兴于酒”、奏乐明志，于是就有了古琴曲《酒狂》。

（3）视唱音乐主题

视唱要求：唱出音乐的强弱规律和《酒狂》的韵味。

道具：酒樽

（四）《阳关三叠》

1.王维与琴歌《阳关三叠》

PPT《送元二使安西》

我们可以通俗的讲，歌曲就是先有歌词再有曲调。那么唐代是中国古代音乐发展的高峰期，而“歌”正是这一时期的代表艺术之一。

这是唐代诗人王维写的一首诗歌，他是诗人、画家和音乐家。他从小精通音律，善弹琵琶。

2.朗读与体会

学生有感情的朗读、体会这首诗歌表达的友人之间的依依惜别之情。

翻译：渭城清晨的小雨，洒湿了轻扬的尘土，旅店外面的柳树，颜色更加青翠。

请你再干了这一杯酒吧！向西出了阳关，你就再也遇不到亲友了！

诗歌的前两句写景，点出了送友人的时间、地点和季节，并借“柳”寓“留”，表达了友人之间的依依惜别之情；后两句借景抒情，用一个“更”字，把友人之间的深情厚意表达得含蓄真挚。

如果请你为它配乐，你觉得用怎样的旋律才能配上这样的诗句呢？

琴歌是我国传统的音乐形式，是有唱词的古琴曲。古代的歌，多以琴、瑟为伴，演唱者随琴声轻吟低唱，曲调多吟诵性。抚琴而歌则是这样来的。

3.教师范唱

4.视唱主题音乐

学生视唱四句原诗的旋律与歌词，感受歌曲的情感及音乐表达上的特点。

朗读和吟唱《阳关三叠》后，你有什么不同的感受呢？

5.对比欣赏

三叠：指的是将此曲演唱或演奏三遍。在原歌词基础上添头增尾。

听赏改编后的合唱曲《阳关三叠》，比较歌曲在情感和音乐表达上的发展与变化。

6.学生探讨交流

生：...... 这首琴歌的音调纯朴而富于激情。歌曲前半部是原诗，音乐节奏平稳，速度徐缓，旋律委婉质朴、优美抒情。后半部是后人加的长短句歌词，旋律中使用了切分音、变化拍子以及八度音程的大跳，使音乐起伏跌宕、富于变化，情感表达更为丰富，情绪更为激动，充分表达作者对即将远行的友人那种无限关怀、深情留恋的真挚情感。

（五）《湘妃泪》与《十面埋伏》

师：诗魔白居易（唐）曾写过这样的诗句来描写琵琶：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大

珠小珠落玉盘。”

1.琵琶简介

（琵琶艺术介绍片1'32''--2'28'') 2.琵琶曲欣赏

（1）琵琶曲分为文曲和武曲，文曲以抒情写景为主，例如《湘妃泪》。武曲以生动的描写及戏剧性的表现为主，如《十面埋伏》。

（2）请学生说说“十面埋伏”及“四面楚歌”表现的是历史上哪场战争，并用自己的语言加以描述。

生：垓下之围。

②听赏琵琶曲《十面埋伏》中的一段，并提问：作品描绘了什么情景？音乐有何特点？

生：音乐一开始的扫弦，表现了一种击鼓场面，非常具有渲染力，音乐雄壮，充满自信。

这段音乐描绘了垓下之战厮杀的情景。汉军用十面埋伏的阵法击败楚军，刻画出刘邦得胜之师的威武雄姿。音乐气势恢宏，充满金戈铁马之声。

（3）《湘妃泪》

①作品的音乐特点？表现的情绪？

生：音乐以哀怨、凄楚的音调细腻地描写了王昭君出塞和番、远嫁匈奴，在塞外宫中思念祖国、思念亲人，怨恨国君将国家安危寄托于一个弱女子身上的情绪。

②视唱音乐主题

视唱要求：唱出音乐的强弱规律以及《湘妃泪》的哀怨、

凄楚的情绪。

三、讨论与小结

（一）请你谈谈河南舞阳县出土的贾湖骨笛和湖北随县出土的曾侯乙编钟说明了什么？我们应该怎样继承和发扬优秀的传统音乐文化呢？

中国是世界上古代音乐文化发展最早的国家之一。古代音乐文化的发展奠定了中国音乐的优秀传统，是近代和当代中国音乐创作与表演的源泉。它也为世界音乐文化作出了杰出贡献。

希望同学们在以后的学习生活中，多关注、多欣赏，多了解、去探索并热爱我们优秀的传统音乐文化吧！

（同学们齐唱《声律启蒙》，在歌声中结束本堂课。）