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《拉丁美洲民间音乐》音乐鉴赏课教案《拉丁美洲民间音乐》教案一、教材分析本课是“湖南版”高中音乐鉴赏教材第三单元“音乐与民族”第三部分中的“拉丁美洲民间音乐”，本节以感受和鉴赏为主，通过器乐、声乐、歌舞音乐三种类型音乐作品的鉴赏，让学生感受体验拉丁美洲音乐的丰富性、多样性和鲜明的民族性。了解拉丁美洲民
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拉丁美洲排箫三重奏名师教学设计1
未知
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关键词：拉丁美洲排箫三重奏名师教学设计1
正文
《拉丁美洲民间音乐》
音乐鉴赏课教案
《
拉丁美洲民间音乐》教案
一、教材分析
本课是“湖南版”高中音乐鉴赏教材第三单元“音乐与民族”第三部分中的“拉丁美洲民间音乐”，本节以感受和鉴赏为主，通过器乐、声乐、歌舞音乐三种类型音乐作品的鉴赏，让学生感受体验拉丁美洲音乐的丰富性、多样性和鲜明的民族性。了解拉丁美洲民间音乐文化具有欧洲音乐、非洲音乐和印第安音乐三种音乐文化相融的特点。认识理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系，了解不同国家的民族文化，树立平等多元的文化价值观。
二、教学目标
1、通过聆听拉丁美洲音乐的精品片段，让学生感受其丰富多彩的独特艺术魅力。
2、通过鉴赏器乐曲让学生记住那些极有特色的乐器音色（如排箫、钢鼓等）。
3、通过对拉丁舞及音乐赏析，让学生感受绚丽多姿的歌舞音乐特点，了解几种有代表性的舞蹈节奏。
4、通过听赏体验让学生了解拉丁美洲音乐的风格特点，扩大自身的音乐视野和知识面，了解并尊重世界多元文化。
三、教学重点难点
1、了解掌握拉丁美洲的音乐风格。
2、听赏精品片段，感受体验拉丁美洲音乐独特的艺术
魅力。
3、了解拉丁美洲歌舞音乐的节奏特点。
四、教学教法
1、讲授法；
2、情景设置法；
3、合作探究法；
4、多媒体直观教学法
五、教学过程
教学环节
组织教学
新课导入
教师活动
学生活动
设计意图
播放学生熟悉的歌曲《生命之杯》，运用体验的方式导入新课内容，激发学生兴趣。
教师归纳总结
人们经常将美国以南的美洲地区，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲……
介绍拉丁美洲乐器
聆听、体验并说出歌曲名，说出歌曲属于那个地区的音乐风格。
以小组展开课前搜集准备的有关拉丁美洲的文字、图片、视频资料
通过音乐风格引出课题
深入展开
拉丁美洲地域以及音乐成因简介
器
乐
赏
析
让学生对拉丁美洲音乐有一个初步的了解
聆听教师的讲解，观赏乐器的图片（排箫、钢鼓）
比播放
听赏、体验、讨论分较a、《拉丁美洲析三首作品的风格特探排箫三重奏》
点，演奏形式以及所究
b、《哥伦比亚用的乐器名称。
新音乐组合》
c、《多巴哥钢鼓合奏》
让学生从直观图片中了解拉丁美洲乐器
开阔学生的艺术视野，启发学生的艺术思维。
民歌欣赏
比较探究
拉丁舞及音乐欣赏
播放
a、《牙买加民谣》
b、墨西哥民歌《美丽的小天使》
合教师引导学生一作
起击书中桑巴、伦巴、探戈节奏。
感受、体验分组讨论让学生聆听感受拉丁这两首歌曲的音乐特美洲歌曲的音乐特点，旋律特点以及演点、旋律特点。
唱形式，每组派代表归纳总结。
通过参与合作提升学生对拉丁舞节奏的
认识层次，增强学习兴趣。
培养学生对艺术的理解能力，拓展艺术思维。
合作表演、亲身体验、分组讨论、交流归纳桑巴、伦巴、探戈节奏型。
比播放
听赏、体验、感受拉较
a、探戈舞视频丁舞的几种节奏特探《小伙伴》
点。
究
b、桑巴舞曲视频
c、伦巴舞曲视频
拓播放三段音乐视听赏、体验、分辨这展频
三段音乐作品属于拉听丁舞桑巴、伦巴、探赏
戈那种节奏。
课堂总结
老师提问，学生自由回答，分组讨论。
1、说出拉丁美洲的音乐风格特点。
2、说出拉丁美洲歌舞音乐的节奏特点。
教师归纳总结
随着学生对拉丁舞音乐鉴赏力的提高，充分培养、发挥他们的艺术想像力、创造力，增强其主体意识，达到新课标要求的教学理念与目标。
帮助学生对所学内容建立清新的、总体的认识，加深印象。
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关于本教案的常见问题
Q：拉丁美洲排箫三重奏名师教学设计1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《拉丁美洲排箫三重奏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。