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第二单元音乐的美课题 (三)、悲剧美与喜剧美教学内容摘要悲剧美、喜剧美讲课类型以欣赏为主的音乐鉴赏课教学目的1、能认真聆听乐曲歌曲《松花江上》,感受作品的音乐意境,感受作品的悲剧美,体验和表现作品的悲剧美,聆听喜剧美的歌曲体会两种美的不同。2、能独立或与同学一起对具有悲剧美与喜剧美的音乐作

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国际歌教学创新设计

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国际歌教学创新设计

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第二单元

音乐的美

课题

(三)、悲剧美与喜剧美

教学内容摘要

悲剧美、喜剧美

讲课类型

以欣赏为主的音乐鉴赏课

教学目的1、能认真聆听乐曲歌曲《松花江上》,感受作品的音乐意境,感受作品的悲剧美,体验和表现作品的悲剧美,聆听喜剧美的歌曲体会两种美的不同。

2、能独立或与同学一起对具有悲剧美与喜剧美的音乐作品的音乐语言进行探讨、分析,积极参加就欣赏悲剧美和喜剧美的音乐作品的现实意义进行的讨论并发言。

3、通过本课音乐的欣赏体会战争给人们带来的灾难与不幸,从而珍惜现今的和平生活。体会两种形式的美给人带来的不一样的感受。

教学重点和难教学难点:分析悲剧美的音乐特点及歌曲《松花江上》片断的演唱,理解喜剧点美的两种音乐表现形式。

多媒体教学设备及钢琴

教学过程设计

教学准备

教学重点:对歌曲《松花江上》的悲剧性内容及表现这一内容的音乐语言进行分析。明白喜剧美的两种音乐表现形式。

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一、【导入新课】

上节课已经学过了优美与壮美,那么音乐中除了这两种没还有崇高美、欢乐美、喜剧美和悲剧美,今天我们要学的就是喜剧美与悲剧美

接下来给大家看两个视频,大家看完以后告诉我什么感受。

二、【欣赏体验】

(播放电影片段——《辛德勒的名单片段》《看秧歌》)

1、简介悲剧美与喜剧美的概念——什么是悲剧美?什么是喜剧美?

悲剧美:是在悲剧性的艺术表现中对美的肯定,并且往往与崇高美和壮美相联系,使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵的震撼

喜剧美:一般美学中的喜剧范畴,主要指讽刺、幽默和滑稽,引起的审美效果是笑,采用超常、夸张变形的表现手法

2、欣赏视频《卓别林》《猫和老鼠》《这一仗打得真漂亮》

对比三段音乐的相同点、不同点、特点

(相同点:幽默、诙谐、引人发笑;不同点:表现形式不一样,猫和老鼠运用了拟人表现出喜剧

效果,运用不同乐器音色,音调节奏,把拟人化的动物形象描绘的生动逼真;特点:速度变化

大、强弱对比大、不和谐旋律)

喜剧美——列宁说:幽默是一种优美的、健康的品质

①

音乐的喜剧美就是通过强烈的速度对比、不合常理的歌词、夸张的、不和谐的旋律等音乐要素给人幽默诙谐的感觉。

采用拟人的手法赋予动物人的性格,表现出一种特别的喜剧效果

(一)、《松花江上》

欣赏图片、分析图片,图片表达了什么情绪?用什么样的音乐表现?

1、简单介绍作品的创作背景

1931年9月18日,日本帝国主义入侵我国东北,发动了震惊中外的“九·一八事变”,拉开了侵略中国的战争序幕,1936年当时身为中学教员的张寒晖先生,目睹了整个悲惨景象,他含着眼泪写出了具有浓郁悲剧色彩的歌曲——《松花江上》。

2、《在松花江上》给人什么感觉?表达一种什么样的心情?

a.

悲伤、难过、痛苦 b.

无奈、刚烈悲愤

c.

渴望和平,渴望和家人相聚

教学过程设计

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(二)、《一个华沙幸存者》

1、简单介绍作品的创作背景

是勋伯格流亡美国时期的主要代表作品。堪称“20世纪世界音乐经典”的大型合唱曲。它揭露了德国法西斯在二战期间集体杀害无数画沙犹太人的残暴事件,采用严格的十二音作曲技法创作的。全曲演出约近8分钟。作曲家裔三种有明显区别的语音代表着三个主要的形象:朗诵者,法西斯军官,犹太人唱的众赞歌。

2、分段聆听

三种语言:

①

幸存者的叙述,以朗诵的声调描述事件发生当天的经过,用的是英语。(播放音乐片段)

②

纳粹军官的叫喊,用的是德语,请大家根据他的语气想想他的行为。(播放音乐片段)

③

集中营的犹太人走向死亡时演唱的众赞歌,用的是希伯来语。(播放音乐片段)

悲剧美——鲁迅曾说过:悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。

①

悲剧美在音乐中的体现是多种多样的。与文学、喜剧、舞蹈相配合的综合性的音乐体裁 例如:歌剧《奥赛罗》、舞剧《罗密欧与茱丽叶》、戏曲《窦娥冤》

②

通过音乐自身的旋律、节奏、速度、力度、色彩的变化来表现难以名状的悲剧性的美。

欣赏舞剧《罗密欧与茱丽叶》、歌剧《回忆片段》、戏曲《窦娥冤》 3、通过已欣赏的歌曲找出悲剧美音乐的特点。

节奏——沉重、缓慢、泣诉

旋律——如泣如诉,婉转低回或暗淡深沉、浑厚浓郁、刚烈悲愤。

力度——刚劲有力,有爆发力

三、【课堂小结】

今天我们欣赏的两种音乐的美,音乐的悲剧美与喜剧美虽然是两个极具对比的音乐美的范畴,

但是无论是悲痛或是欢笑都能引发人们的思考,只是两种音乐所表现的手段不同,

产生的美的效果也不同,让我们在今后的音乐生活中,多一些思考,多一些理性!

都是把显示生活中的悲剧,从情感体验的角度加以概括、浓缩,以音乐所特有的表情力量,使人们从中得到震撼与激励,并引发美感!

五、【拓展延伸】

除了有关战争题材的悲剧美作品外你还知道哪些具有悲剧美的作品?

歌曲——《周总理,你在哪里》

民族乐曲——《江河水》、二胡曲《二泉映月》

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关于本教案的常见问题

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