红楼梦音乐选段ppt配用优秀教学设计

《音乐与影视》教案

曾嵘

教学内容说明：

1）教学内容：音乐鉴赏

2）年级：高一年级

3）所用教材：湖南文艺出版社

4）所属的章节：音乐的体裁

5）学时数：1课时

教学设计思路：通过引起兴趣—体验—探究—拓展的教学模式，最大限度的调动学生对影视音乐的

探索欲望和参与意识。紧紧围绕教学目标，遵循由浅入深，由易到难的规律，让学生体验,发现，质疑，表现，已达到解决问题和掌握新知识的目的。

教学目标：

1、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受。

2、了解音乐在影视做品种的作用

3、在欣赏影视音乐的过程中简述出音画“同步、对位”表现手法的涵义。

教学重点、难点

教学重点：音乐在影视作品中的作用以及音乐与影视画面的关系

教学难点：音乐在影视作品中的作用以及音乐与影视画面的关系

教法：聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析，积极参与体验

教学用具：多媒体音响设备、PPT课件

教学过程：

导入:欢迎大家来到音乐课堂，同学们，今天我们要学习一种你们非常熟悉的音乐希望你能把你所看到的、听到的、感受到的大胆的说出来，希望我们合作愉快。在学习新课之前请同学们欣赏一组音乐片段，如果能唱的可以跟唱。

1

电影《匆匆那年》的主题歌《匆匆那年》

仿佛把我们带入八九十年代，感受校园情怀的伤感。

2、电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》

作品生动的描写了108位梁山好汉的形象

3、电影《冰雪奇缘》插曲《let is go》

给人一种饱满的力量感，符合摆脱束缚，崇尚自由的当代潮流

师：同学们唱得很好，看样子大家对影视作品并不陌生，的确，你可以忘了电影的故事，或是电视剧的细节，甚至是它的名字，但每当片中熟悉的旋律响起时，那沉淀的回忆就会被轻轻的唤起，被雕刻的时光也渐渐的清晰，今天这节课

曾老师将带领你们走进影视音乐的殿堂，去领略它无穷的艺术魅力。

请看大屏幕。(无声电影劳工之爱情片段）

师：早期的电影是没有声音的叫无声电影，又叫默片，表演起来就像我们所知道的哑剧一样

师：请问，在当时无声的表演环境中演员们是靠什么来向观众表达诠释剧情呢

？

生：靠丰富的表演经验，和精彩夸张的肢体语言来表达剧情。

师：有那位同学知道当时最具代表性的明星是谁？

生：卓别林大师以轻松幽默诙谐的动作表达出比语言还要大的魅力给观众带去了无尽的欢笑

师：无声电影在剧情内容的表达上比较单一枯燥，观众的观赏要求得不到最大的满足，1895年在巴黎被人们称为“电影之父”的卢米埃放映了，历史上第一部商业片，放映时邀请了钢琴家做现场伴奏，这是影视与音乐的第一次交汇

师：在人类艺术长河中电影电视的历史不过区区百年，但在二十一世纪的今天，它以强大的优势在现代生活中尽显风流，音乐的参与更使得银幕上那一组组虚幻的视听空间散发出迷人的光彩。影视音乐即有音乐的共性又有自己的特性，究竟什么是影视音乐呢？

影视音乐——影视音乐是指为电影和电视而创作的音乐,是影视这一综合艺术的重要组成部分它的演奏(唱)是通过录音技术与影视的对白、音响的效果合成一条声带，随影视片的放映被观众感知。

过渡语：经典的影视音乐能成就一部经典的影视作品，而音乐就是一部影视作品所要形成的格调的灵魂，接下来我们通过几部优秀的影视作品来了解音乐在影视作品中的作用，音乐与画面的关系。

一、欣赏作品《红楼梦》的主题歌《枉凝眉》

枉凝眉的意思是：妄自皱眉，妄自愁，全都无有，空悲切

师提问1、请同学们分组讨论谈谈你从音乐中体验到了那几种情感？

作品通过抒情，凄婉的音乐旋律，展现的是如泣如诉的音乐情绪，古筝与古琴的使用给大家一种高雅，含蓄的感觉

2、请同学们结合剧情谈一谈主题歌《枉凝眉》在连续剧中起到了怎样的作用？

师小结：《红楼梦》是古典文学史上的一部巨作在这部作品中音乐风格古朴典雅，旋律凄美动人，与故事题材是协调的，一致的

（烘托气氛）

。而歌词却点破了天机，水中月，镜中花都是虚幻的景象，爱情理想虽然美好，但最终如镜花水月一样不能成为现实为宝玉和黛玉的爱情蒙上了一层悲剧的色彩(刻画人物形象，暗示剧情

)，也为最后的悲剧结局埋下伏笔（推动剧情发展）。同时对中国封建社会腐败、堕落发出不满的呐喊，可以说主题歌枉凝眉是对整部剧的高度的艺术化的浓缩

音乐在作品中的作用烘托气氛，抒发情感，联系剧情，预示剧情

曾老师知道咱们班同学都能歌善舞，有那位同学能自高奋勇的为大家唱上一段

谢谢这位同学精彩的表演，掌声！

过渡语：如果说《枉凝眉》是婉约的细腻的那接下来的这段音乐则是幽默的活泼的。二、欣赏作品《花木兰》的插曲《男子汉》

影片描写是一个什么过程？

师小结：影片描写的是代父从军的花木兰经过刻苦艰难的训练，从一个普通少女成长成一个英勇善战的战士的过程。同学们发现没有这个过程只用了三分钟的时间，三分钟就完成了一个学习过程，只有音乐与面的结合才能做到如此完美。音乐有时就像一条绸带，把一些分散的、跳跃的镜头串连起来，使其成为一个整体，这是影视音乐独具特色的功能之一。

同学们说一说插曲男子汉在影片中起到了什么的作用？贯穿，过度剧情，使影片达到戏剧性的高潮

过渡语：有人说音乐是流动的画面，画面是凝固的音乐，音乐与画面的完美结合是影视作品，那么音乐与画面的关系又是怎样的呢？

三、欣赏作品《卧虎藏龙》片段

师提问：1、音乐用了哪些乐器演奏？渲染了一种怎样的气氛？

鼓、棒槌、等打击乐器

这段视频是电影《卧虎藏龙》的一段场景音乐，描写了玉娇龙夜盗青冥剑的紧张气氛，这是一部荣获了奥斯卡音乐奖的中国电影，作曲家谭盾把中国的民族乐器，用西方的编配手法，赋予了民族乐器崭新的魅力。

同学们你们理解到了这一段场景音乐在作品中的作用是？

渲染背景气氛，表现时代特征，民族特点，把咱们中国的民族乐器推向了世界的舞台

2、请问同学们音乐在情绪、速度、节奏上与画面协调吗？一致吗？是不是处于同一种运动节奏之中？

随着激烈的打斗场面，鼓声的速度力度不断的加以变化，音乐的烘托、渲染、补充、深化使得两位女主角在空中的打斗更加精彩气氛更加紧张。音乐与画面的内容是同一种情绪，情调，处于同一种运动节奏当中，我们把这种音画美学叫做音画同步

音画同步——音乐与画面情绪一致，节奏一致。音乐在这里是为了更好地烘托和渲染画面的内容，音乐附属于画面，与画面是一种“合一”的关系。

这段场景音乐的鼓点相当精彩，同学们还意犹未尽吧！接下来面请同学们体验一下里面较简单的鼓点节奏。

1、

老师先给大家演练一次

2、

同学们来一次1234

这种八十六的节奏型，多用在进行曲节奏当中，可以用来描述激烈紧张的打斗场面

3、重音记号，切分音符重音在中间这个音上，渐强记号注意技术上的处理同学们加快速度再来一次

同学们练习得很好，音乐是有多变的节奏组成，无论是缓慢，轻柔，还是短促，剧烈能和人的生命节拍与心理感情相契合，从而达到内心的共鸣

过渡语：音乐与画面除了音画同步，还有着怎么的关系了？）音乐有时会超越现场画面，深化影片主题

四、欣赏作品《辛德勒德名单》片段

师：曾老师准备了一段无声的影视片段，如果请你来当音乐导演你会用什么样的音乐来为这段画面配音呢？请看大屏幕

同学们能学已自用，追求的是这种音乐同步的效果，究竟影片中表现画面的音乐是怎样的呢？我们一起来欣赏原音重现

咱们班的同学们都是很感性，很善良的看得出来大家的心情很沉重现在回到课堂当中来

师剧情介绍：这一段视频是电影辛德勒的名单的一段背景音乐,这部影片是犹太导演斯皮儿伯格对二战期间德国纳粹屠杀600万犹太人惨剧的回顾。

师提问：1

影片中我们看到了什么？

2、表现画面的音乐是怎样的？

3、这样的音乐与画面的接合给观众一种怎样的艺术感受？

师小结：我们看到了烧杀、抢掠，看到了生命像蝼蚁一样低贱，看到了一个纳粹官员用一颗子弹轻易剥夺了5条生命，而此刻电影中表现画面的音乐却是舒缓、悠扬、圣洁、纯净的童声合唱，它与画面形成鲜明的对比，给观众一种巨大的发差，而正是这种对比、反差，手法让人们心灵震撼，无不为这世界性的灾难痛心不已。纯真的童声合唱让大家体会到了了人性，和平，希望。音乐与画面的接合产生更加丰富的表现层次，揭示更加深刻的内涵这种表现手法叫做——音画对位

音画对位——画面所演绎的内容与音乐所表达的情绪、节奏、主题等形成对立、对比的关系，以此使音乐和画面的结合产生更加丰富的表现层次，形成新的寓意，揭示更加深刻的内涵使观众得到更深的审美享受。

音乐在作品中的作用是完全游历于画面，深化主题思想，形成新的寓意

师课堂总结：通过欣赏完几部影视作品，

一、音乐在影视作品中的作用

1、烘托气氛、抒发情感、联系剧情、预示剧情

2、贯穿过度剧情

3、渲染背景气氛、表现时代特征、民族特点

4、完全游离于画面，深化主题思想，形成新的寓意

二、音乐与画面的关系（音画同步

音画对立

）

结束语：同学们意犹未尽吧！音乐家贝多芬说过“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示”通过这节课的学习，希望同学们对影视音乐感兴趣，多听，

多看、多思考，进一步的发现音乐在影视作品中的作用，发现影视音乐与画面的关系，祝大家在人生的舞台上用自己的智慧和汗水，谱写最美妙最动听的音符，演绎最光辉最灿烂的人生！谢谢大家！