Using LanguageⅡ课时教学实录

人教版高中英语选修八unit2 reading, discussing & writing教学设计

乾县杨汉中学

邱荣

教学内容

教材分析

人教版高中英语选修八unit2 reading, discussing & writing 本单元紧扣克隆这一中心话题，通过介绍自然克隆和人造克隆的区别以及克隆多利羊的过程，探讨克隆的科学价值和问题所在，培养学生的科技感，使命感和社会道德感，建立正确的科学观和社会观。

本节课的“读”reading部分介绍了是否可以克隆恐龙，让其回归当前社会，作者通过介绍《侏罗纪公园》这部电影入手，在这部电影里通过克隆恐龙是可以回归的，但是作者从科学的角度判定出，克隆出已经灭绝的动物，这仅仅只是人类的一个不可实现的梦。通过这篇文章的阅读，学生不仅对克隆有所了解，更重要的是在克隆技术方面的启发和思考，并为后边的写作做好铺垫。

本节课的“写”writing在学生通过阅读部分理解作者对于克隆灭绝动物的不赞成理由中，从反方面思考赞成克隆的理由，学习如何写好一篇议论文。

处于高中阶段的学生，对于科技和充满未来感的东西是充满的兴趣，学生在之前的Cloning:where is it leading us?中学习到了一些克隆的益处，有了知识的储备，写作部分，让写自己的看法，话题熟悉，容易上手。

语言能力

1.

捕捉关键信息能力：能迅速在文中找出作者不赞成克隆灭绝动物的三大原因。

2.

归纳能力：根据文本归纳赞成克隆的原因。

3.

感知发现语言现象的能力：可以找出文中佳句，并学会使用。

4.

用英语描述一个议论话题。

思维品质

1.

能根据作者不赞成克隆的方式思考可以克隆的原因

2.

能根据别人的论点来总结自己的观点。

文化品格

1.

学习科技的重要性，树立正确的社会责任感

2.

感知学习的重要性，努力学习，可以为中国的科技添一份自己的力量。

学习能力

培养学生对文本的整合能力，灵活运用已有观点，进而用于写作中。

学情分析

教学目标

教学重点

1. To help students read the passage THE RETURN OF THE DINOSAURS

2. To help students to use the language by reading,discussing and writing 教学难点

教学方法

1.

How to help students to think the cloning 2.

How to guide the students to learn write an article

交际法、任务法、归纳法

教学理念

设计思路

教学准备

英语课不仅仅是让学生学习语言知识，而是通过语言的学习，在思维品质，文化品格，学习能力上都有所提高。

以读促写，以阅读文本为载体，从中提取写作所需要的词汇、句型，框架结构、写作思想等来训练提升学生的写作能力。

多媒体课件，黑板

Teaching procedures Lead-in Students’ activities

Design purposes 1.

talk about the new 1.

interest in the lesson. techonology 2.

do you like dinosaurs? 2.

To create a relaxed atmosphere in class. 3.

Do you want to go to a 3.

To lead into today’s topic

park? Reading

Task1

To help students know sonething Read para.1, find out: about the film,and can see the what’s the Jurassic Park possibility that cloning can bring about?

Task2 Does the author believe the dinosaura can be cloned? Why? 1.

To train students’

reading ability of finding out the specific information quickly. 2.

To guide students to learn unsuitable clone the extinct animals. the dnosaur back to life.

Discussing

1.

If you agree to bring 3.

To put students in the authentic extinct animals back to life through cloning, please reasons. give english environment and train students’ speaking ability.

develop students’ some 4.

To cooperative spirits. 2.

Read the sample of an 5.

Ta make preparations for the article and discuss with the deskmate find out the useful sentence structure Writing

1.

Write an article To have the students experience writing topic. 2.

Check

the student the beautiful expressions and learn writing 3.

Share the evaluation lists

Homework

1.

Polish your writing 1.

To consolidate what is learned after class. in this class. to write good article. 2.

Appreciate the sample 2.

To improve their writing skills. writing.

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