综合探究中国坚持和平发展道路推动构建人类命运共同体教学评价实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《综合探究 中国坚持和平发展道路 推动构建人类命运共同体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《构建人类命运共同体》教学设计【学习目标】识记人类命运共同体的涵义，阐释如何构建人类命运共同体【教学重难点】人类命运共同体的涵义【教学过程】创设情境导入：假如：太阳将在百年内膨胀为红巨星，巨大的火球会吞噬掉整个地球，为了挽救人类，我们会？A.造一艘诺亚方舟，除了科学家之外，把票卖给有钱有势的人，大概

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合探究中国坚持和平发展道路推动构建人类命运共同体

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

218

下载次数

更新时间

2019-06-28 11:22:00

来源学校

学校：邢台市第三中学

综合探究中国坚持和平发展道路推动构建人类命运共同体教学评价实录

未知

2019-06-28 11:22:00

218

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：综合探究中国坚持和平发展道路推动构建人类命运共同体教学评价实录

正文

《构建人类命运共同体》教学设计

【学习目标】识记人类命运共同体的涵义，阐释如何构建人类命运共同体

【教学重难点】人类命运共同体的涵义

【教学过程】

创设情境导入：假如：太阳将在百年内膨胀为红巨星，巨大的火球会吞噬掉整个地球，为了挽救人类，我们会？

A.造一艘诺亚方舟，除了科学家之外，把票卖给有钱有势的人，大概能活下来几千人。

B.派一个精英小分队，带上人类受精卵、植物种子和人类的所有知识，穿越虫洞，宇航员变身女娲重新造人。

C.全世界的人们联合起来，造一万个比喜马拉雅山还高的大火箭，把地球整个开走，让我们在冰冷的宇宙里一直有一个家，大概30亿人能活下来。

大家会做何选择？《流浪地球》是如何让30亿人存活下来？请观看视频。

无论是影片中组建联合政府，还是派千人组成救援队抢修行星发动机，最后救援队集体手动撞针，都体现了在灾难来临之际，唯有集中所有力量，形成共同体才有希望。这就生动体现了***新时代中国特色社会主义重要思想中的人类命运共同体思想。何为人类命运共同体?观看视频。

人类命运共同体是指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

思考：如何构建人类命运共同体

“五位一体”总体布局：持久和平的世界/普遍安全的世界/共同繁荣的世界/开放包容的世界/清洁美丽的世界

清洁美丽世界要求倡导绿色发展，推进清洁能源逐渐替代传统能源，提倡循环经济，通过宣传教育提高民众的环保意识，形成全民敬畏自然、尊重自然、顺应自然和保护自然的潮流，以形成一种可持续的生产生活方式。

构建“清洁美丽世界”的中国方案：

整合、协调各方利益，形成义利兼顾的全球环境治理观

坚持由近及远、由易至难的推进思路，从周边起步

凝聚、调动各方力量，形成多元参与的全球环境治理体系

合作探究：中学生环保从何做起？

结

语中国不仅是构建人类命运共同体的倡导者，

也是实践者、贡献者和先行者。

我们欢迎世界各国都加入到构建人类命运共同体的行动中来，一起规划，一起实践，一点一滴坚持努力，日积月累不懈奋斗，

携手建设一个清洁美丽世界！

关于本教案的常见问题

Q：综合探究中国坚持和平发展道路推动构建人类命运共同体教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究中国坚持和平发展道路推动构建人类命运共同体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

综合探究中国坚持和平发展道路推动构建人类命运共同体教学评价实录