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归纳与整理课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：归纳与整理课堂实录【3】

正文

认识有机化合物章末复习教学设计

1．能够从有机物结构上分析断键和成键的问题。[来知识与技能[来源:学&科&网Z&X&X&K]

教

学

目

标[来过程与方源:Zxxk.Com]

2．构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路。[来源:学。科。网Z。X。X。K]

3．能够预测官能团的性质和反应类型，并找出相应的反应试剂、反应条件实现官能团的转化。 1．通过讨论1-氯-4-丁烯的化学性质的过程，了解研究有机物化学化学性质过程。

2．通过对1-丙醇化学性质的预测使学生掌握有机化合物学习策略，并能广泛应用于今后的自主学习中。

3．通过构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路，学会运用类比和归纳的方法。 1．通过安排与他人合作完成布置的探究活动与任务，培养情感、态度主动参与交流、团队合作的精神。

与价值观

2．通过相关任务的解决养成严谨的科学态度。

1．构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思教学

路。

重难点

2．对1-丙醇化学性质的预测使学生掌握有机化合物学习策略

1．多媒体手段的运用：课件的制作和展示，可提高课堂的教学效率和效教学过程与教学果。

资源设计

2．实物投影仪的使用：利用实物投影仪展示学生作品，可视性强，有利于小组间的交流与评价。

教学过程

教学环节

[引入] 环节一：设置问在前面的学习中我们已经认题情境进入课题

识了一些有机物，在有机物性质学习中最重要的思想是什倾听，回答。

教师活动

学生活动

设计意图

把结构与性质的关系作为有机化合物学习的一个核心思想，构建结源:Z|xx|k.Com]

法

么？对，是结构决定性质，性质反映结构，这就是有机化学结构观的内容。今天我们就来学习如何运用结构观学习有机化学。

[任务一] 构观。

使学生明确学习任务。

体会学科思想知任务1：对于下面这个有机物识迁移能力演绎你能从结构和性质上分析到讨论总结4-氯-1-什么？能用化学方程式表示环节二：分析4-的请写出化学方程式。

氯-1-丁烯的化 [展示]

学性质

展示学生总结归纳的性质。

面分析。

追问：

初步感受结构和为什么看官能团？官能团为性质之间的关系。

什么具有这样的化学性质？

[任务二] 请你总结“结构决定性质”的环节三：

分析思路。

建构思维模型。

[展示] 将学生总结归纳。

环节四：

请你从新的视角再认识有机思维模型的解释物甲苯的性质？

功能。

能。

[任务三] 环节五：思维模根据“结构决定性质”的分析型的预测功能。

思路请你预测1-丙醇可能具有的化学性质并填写下表。

环节六：方法总 [提问] 思考讨论回答：

思考填表，交流补充。

学会预测陌生有机物化学性质，体会思维模型的预测功能。

整理本节课思维小组讨论回答。

维模型的解释功入手初步感受思选择试剂和条件

推断化学性质

从熟悉的有机物预测反应类型

维模型。

讨论，总结思路。

分析结构

完善思路，建构思的问题。

的相互影响两个方断键和如何成键从官能团和基团间角度来分析如何丁烯的化学性质。

引导学生从结构的学习方法。

结

谈谈你对有机化学中结构和性质关系的认识。

方法，进一步体会有机化学结构观的建构及功能价值。

把学习延伸到课环节七：布置作请你根据结构预测乙醛的化学生思考。

业

学性质。

垫。

有机物结构与性质关系

板书设计

推断化学性质

选择试剂和条件

预测反应类型

分析结构

后，为下节课做铺

资料摘要

归纳与整理课堂实录【3】

归纳与整理课堂实录【3】

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