第一节　有机化合物的分类第二课时教学设计

有机化合物的分类

一、教学目标

1、认识研究有机化合物的方法和程序，能够对有机化合物的结构从多角度进行分析、对比和归类。

2、能够运用所学知识对有机化合物进行简单的分类，完善有机分类体系。

3、树立有机物结构、性质、应用的意识，体验分类在化学研究和学习中的重要意义。

4、发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的喜悦，感受有机化学世界的奇妙与变化。

二、重点、难点

1、重点：有机物的三种分类方法及其有机物的分类体系。官能团结构与有机物类别的联系。

2、难点：应用官能团对有机物进行分类与判断。

三、教学设想

1、请同学们课前搜集有关生活中熟悉的有机化合物，课堂展示。利用实物、图片、视频、学生搜集的资料等，使学生充分体验到有机化合物的繁多。

2、请同学出主意为了高效率的研究与认识有机化合物，可以采取的策略是什么？

3、

认识研究有机化合物的基本方法：分类、比较、归纳和评价

4、

掌握有机化合物的三种分类方法：元素分类、骨架分类与官能团分类。

5、

通过简单举例与应用，熟悉有机化合物的分类体系与运用。

四、教学方法

小组讨论法、师生合作研讨法。

五、教具准备

1．学生课前搜集自己认为有特色的有机物2～3件，在课堂展示。

2．

教师搜集一些反映有机物类别特色，又有代表性的有机物样品、图片等。

3．

制作教学程序相关的视频材料、文字、图片等演示文稿。

1

4．

其它与教学相关的用品等。

六、教学程序

(一）课堂导语：同学们，化学给我们展示了一幅五彩斑斓、实用无限、充满幻想的物质世界，我们已经对一些熟悉的无机物进行了较为全面的了解，当然，更对我们生产、生活中不可或缺的有机物有着万般的期待，我们期待着认识哪些熟悉而又生疏的无数有机物。我们下面就和同学们一起步入神奇浩瀚的有机世界。

(二）教学过程

1．认识种类繁多的有机化合物

1）

请同学们拿出自己课前搜集的各种有机物，同学们互相传阅，请几位代表说说，你们为什么选这些有机物呢？说说他们的小故事。

2）幻灯片：有机化合物按照应用类别，展示各类有机物样品：按照日用将塑料制品、聚酯聚酰胺制品、橡胶制品等高分子有机物、按照衣食住行将有机物组合、按照蔬菜、水果、主食；

按照淀粉、油脂、蛋白质组合；按照医药、染料、黏合剂等；功能有机高分子材料：人造骨骼、心脏、牙齿、隐形眼镜等，充分使同学感受到有机物无处不在的印象。

3）同学们想想：到目前为止、人类发现和制造的有机物超过了三千万种，这么多的有机物，我们怎么去了解与研究呢？

请同学们四人一组讨论后，代表发言，说说你们自己的观点。

教师可以适当引导，使同学们认识到：

① 分类研究是一种十分有效的科学研究方法。

②按照需要，人们可以根据事物的各自特点，建立不同的分类标准，从而得到不同的分类体系。

2．

认识有机化合物的分类方法和分类体系

碳骨架分类法

有机物分子中，碳原子之间的联结方式不同，可将有机物分为脂肪化合物与环状化合物，若碳原子之间都是以链状连接，即为脂肪化合物。

如：1）、脂肪化合物(脂肪烃)：CH3CH2CH2C(CH3)2CH3

CH3CH2CH(CH3)CH2CH2Cl

CH3CH2CH2CH2COOH CH2=CHCH2CH2CH3

2）、环状化合物（脂环烃、芳香烃）：

2

③官能团分类法

1）

什么是官能团？

决定化合物特殊性质的原子或原子团叫官能团

如醇类官能团：

－OH

烯烃：

C = C 等

2）常见有机物的类别与官能团结构：

详见人教版《有机化学基础》P4~5

表1－1

并用幻灯片打出演示。

3）有机物分类体系总结：

3. 课堂检测：

1．用三个关键词归纳烷烃的结构特点：____________、____________、_________________。

2）用树状图表示：将有机物按碳的骨架进行分类并一一举例

3）下列哪个选项属于碳链异构（ ）

A．CH3CH2

CH2CH3和CH3CH(CH3)2

B．CH2＝C(CH3)2和CH3CH＝CHCH3

C．CH3CH2OH和CH3OCH3

D．CH3CH2

CH2COOH 和CH3COOCH2

CH2

4）．下列选项属于官能团异构的是（ ）

A．CH3CH2

CH2CH3和CH3CH(CH3)2

B．CH2＝C(CH3)2和CH3CH＝CHCH3

C．CH3CH2OH和CH3OCH3

D．CH3CH2

CH2COOH 和CH3COOCH2

CH2

4.课堂小结

（略）

5.板书设计：详见演示文稿

6．课后作业: P6

3题

3